Последний, он же и первый

учебный год тысячелетия

Первое сентября – праздник всенародный: нет ни одного человека, который бы не был к нему причастен. Но учителя начали свою работу еще задолго до Дня знаний, и речь идет не только о подготовке к новому учебному году классов, учебников, журналов.

28 августа в Нижнем Новгороде И.Скляров собрал областное совещание учителей. В Сарове тем временем прошли традиционные секции для учителей города, на которых, впрочем, были и гости. А 29 числа в кинотеатре «Россия» педагоги собрались на традиционное пленарное заседание. В фойе кинотеатра библиотека им.Маяков­ского организовала выставку книг, призванных помочь учителям в их нелегком деле. Здесь же выставили свои работы учащиеся ДТШ, а Общество книголюбов устроило распродажу книжной продукции.

В самом начале конференции выступил начальник городского управления образования А.Зубилин. Анатолий Николаевич подвел итоги прошедшего учебного года, определил задачи на начинающийся: в преддверии праздника говорил не только о хорошем, но и о совсем не греющем душу. О насущных проблемах, о готовности школ города к новому учебному году А.Зубилин рассказал нашему корреспонденту за несколько дней до заседания.

– Новый учебный год начинается в основном организованно. Город­ская администрация выделила все необходимые для приобретения учебников средства. Если окажется, что каких-то учебников недостаточно, мы полностью устраним эту нехватку уже до 10 сентября. Первые и десятые классы укомплектованы учащимися полностью: если в каких-то школах еще есть несколько свободных мест, то в других – норма приема превышена.

– Завтраки в школах останутся бесплатными?

– Да. Уже с первого дня учебы дети, посещающие школу в первую смену, будут получать бесплатные завтраки, а учащиеся второй – бесплатные обеды.

– Все ли школы приняты в эксплуатацию к новому учебному году?

– Комиссия горУО принимает школы с 23 августа вплоть до 1 сентября. В ее состав входят пожарные, представители санэпидемстанции, правоохранительных органов, другие специалисты. По существующему положению, комиссия составит акты по форме, утвержденной в министерстве, и школа будет принята в эксплуатацию лишь в том случае, если эти акты будут подписаны. График проверки составлен таким образом, что последняя пройдет 31 августа, но, думаю, никаких препятствий для принятия школ в эксплуатацию нет.

– Какие школы ремонтировались этим летом?

– Был проведен капитальный ремонт в школе № 17: от прежнего здания остались, практически, только стены, все остальное заменили на новое. Однако ремонт столовой и спортивного зала отложен на следующий год – за столь короткий срок все охватить невозможно. В остальных школах проведен выборочный ремонт. Например, в школе № 16 и гимназии № 2 заменен пол: постелили паркет. В последние 15-20 лет многие школы отказывались делать паркетные полы: настилался линолеум или плитка ПВХ. Сейчас разрешены лишь определенные марки линолеума, а плитка и вовсе запрещена – эти материалы вредны для здоровья. Каждый раз мы убеждаемся, что для школы больше подходит паркет – он и в эксплуатации легче, и смотрится хорошо, и безвреден для здоровья наших детей.

– Что нового появилось в школах?

– Построили и сдали в эксплуатацию бассейн в школе № 14, расположенный за школой № 17. Это здание по праву можно назвать дворцом: и по качеству, и по красоте оно не уступит ни одному строению в нашем городе. Здесь будут обучаться плаванию ребята из школ № 14, 16 и 17, может быть, также и дети, посещающие школу № 13, интернат № 1.

Планируется строительство новой школы в районе школы № 13. Проект уже подготовлен, но мы его раскритиковали и отправили на доработку. Сама школа очень красивая, необычной планировки, с построенными под одной крышей бассейном, спортивным залом, беговой дорожкой, с классными комнатами, столовой и актовым залом. Но при проектировании не были соблюдены даже основные санитарные нормы. Например, как в пятидесяти квадратных метрах будут чувствовать себя 25 школьников?

– Вводятся ли в этом учебном году новые предметы?

– Нет, и, как мне кажется, уже не будут вводиться.

– Какие проблемы стоят перед учреждениями образования на сегодняшний день?

– Основная проблема – уменьшение числа учащихся в связи с неуклонным сокращением деторождения. По статистическим данным, к 2008-2010 годам количест­во мест в вузах будет больше, чем число детей, закончивших школу. Поэтому сейчас ставится вопрос о более строгом подходе к аттестации, аккредитации не только высших учебных заведений, но и школ: лицензироваться будут все учреждения образования, ведь учащиеся должны получать полноценные знания.

В ближайшее время министерство намечает изменить форму экзаменов. Скорее всего это будет общее национальное тестирование. Реформа коснется опять-таки и школ, и вузов и будет направлена на то, чтобы выпускники сдавали экзамены не по два раза – выпускные и вступительные, – а единожды. По результатам тестирования учащиеся получат сертификаты. На их основании и будут выписываться аттестаты, по общему баллу которых ребята будут зачисляться в высшие и другие учебные заведения. Эти изменения предполагается вводить постепенно: сначала, в порядке эксперимента, в Мордовии и Якутии. В связи с этим у нас возникнут трудности. В мордовские вузы будут зачисляться ребята, прошедшие тестирование, а выпускники школ нашего города, которые продолжат обучаться по нынешней системе, не смогут туда поступить. Но, повторю, решение об изменении экзаменационной системы еще не принято – этот вопрос будет рассматриваться вплоть до 2005 года.

– А как дело обстоит с введением двенадцатилетки?

– Слушание этого вопроса состоялось в Государственной Думе, где было рекомендовано отложить принятие решения на 2005 год. Тем не менее уже отменена трехлетняя начальная школа – переход на четырехлетку закончится в 2001 году, поэтому все дети будут учиться полных одиннадцать лет. А о введении двенадцатилетки пока говорить очень рано, поскольку у Министерства образования еще не утвержден базовый учебный план такой программы. Кроме того, не решены фундаментальные вопросы – прежде всего, не приняты новые законы. На первый план здесь выступает вопрос о военной обязанности: возможности закончить школу не будет у тысяч молодых людей, поскольку призываться в армию они будут во время обучения в последнем, двенадцатом классе. Но пугать двенадцатилеткой не надо: вопрос об этом находится всего лишь на стадии рассмотрения. Все прекрасно понимают, что сначала нужно создать условия для перехода на новую программу, а потом уже совершать этот переход.

Эксперимент на площадке искусств

Получить полное среднее образование – это программа-минимум для любого человека. А вот развивать свои творческие способности стремится далеко не каждый, хотя в нашем городе создана великолепная база для получения дополнительного образования в области культуры и искусства. Начальник городского отдела культуры и искусства Татьяна Ивановна Левкина рассказала накануне Дня знаний об образовательных учреждениях, входящих в ее ведомство.

– Всего в учреждениях дополнительного образования культуры и искусства обучается 2 тысячи 364 ребенка: 1897 детей на бюджетном отделении, около пятисот – на самоокупаемом. Интересно то, что ДХШ посещает 48 совсем взрослых людей – самому старшему ученику около 70 лет; а в ДШИ на подготовительном отделении обучаются трехлетние дети.

Из года в год школы искусств выпускают около 250 детей. Замечательно то, что дети, обучаясь в общеобразовательной школе, имеют возможность получать еще и дополнительные знания. Учащиеся школ искусств каждый год становятся призерами и лауреатами множества конкурсов, а выпускники этих образовательных учреждений культуры и искусства успешно поступают на архитектурные, художественные, текстильные, музыкальные, театральные и другие факультеты престижнейших вузов страны.

Процент детей, получающих у нас дополнительное образовние в области культуры и искусства, превышает все цифры по России – городу и его руководству есть чем гордиться в этом плане. А вот училищ искусств для подростков маловато, поэтому и конкурс на поступление в такие учреждения высок. Конечно, конкурс не исчезнет никогда, но нужно хотя бы стремиться к тому, чтобы все дети могли получить начальное эстетическое образование.

Детской музыкальной школе в этом году 52 года, школе искусств – 25, художественной школе – 30 лет, да и профессионально-творческое училище искусств существует не первый год. Система налажена, много достижений, есть чем похвастаться, на этом можно было бы и успокоиться. Но нет.

– В ПТУИ в прошлом году открылось специализированное отделение керамики. Совсем новым направлением является фольклор – этому отделению исполняется 3 года. В ДШИ начало работать эстрадно-джазовое отделение для подростков. Отделение сложное: не зная музыкальной грамоты, не владея инструментом, здесь учиться просто нельзя. Как правило, сюда приходят ребята, уже окончившие несколько классов ДШИ на исполнительском отделении. А ПТУИ, которое начинает лишь 7 год работы, – и вовсе авторское, новационное учреждение, не имеющее аналогов. Так что мы гордимся тем, что в Пензе-19 открылось учреждение, созданное по образу и подобию нашего училища искусств.

К нашей радости, на протяжении уже нескольких лет филиалы школ искусств работают на базе средних школ № 5, 7 и лицея № 3. А в позапрошлом году в школе № 20 открылось еще и отделение фольклора. Почти все они работают по принципу единого расписания «Две школы под одной крышей» – занятия филиалов включены в основное расписание общеобразовательных школ.

Можно похвастаться тем, что программа работы с детьми трехлетнего возраста на подготовительном отделении ДШИ признана Министерством культуры лучшей и предложена к распространению по всей России. Вообще, Детская школа искусств, которая три года подряд признавалась школой года, является экспериментальной площадкой Российской Академии повышения квалификации работников образования. Одно из направлений работы школы – защищенная концепция развития: программа синтеза искусств. Синтезируются такие учебные дисциплины, как изобразительное искусство, музыкальная грамота, слушание музыки, развитие речи. Также применяется литературный материал. Эта программа тоже получила высокую оценку, опубликована в ряде журналов и рекомендована для распространения по РФ.

Кстати, о подготовительных отделениях. В городе отсутствуют другие формы работы в области искусства и культуры с детьми дошкольного возраста, поэтому они выполняют ряд важных функций:

– Социальная функция в том, что уже с малых лет подготовительное отделение занимает ребенка, отвлекает его от бессодержательного досуга. Поскольку программы защищены в высших инстанциях, то они соответствуют еще и психологическим, возрастным особенностям детей, которые у нас обучаются. Само собой разумеется, что подготовительное отделение выполняет и учебную функцию: оно выявляет наиболее талантливых ребят и помогает усвоить за годы обучения более сложную и обширную программу.

Работа школ искусств, несомненно, заметна в нашем городе, поскольку они действуют как учреждения не только как образовательного, но и просветительского, филармонического плана.

– Только за прошлый учебный год на спектаклях, представлениях, мюзиклах, выставках, концертах, подготовленных учащимися учреждений дополнительного образования, побывала примерно 31 тысяча жителей нашего города.

Остается только удивляться: ДМШ – одна из «самых-самых» школ закрытых городов, ДХШ – чуть ли не лучшая по России, ДШИ три года подряд признавалась школой года, и без ПТУИ город уже не мыслит своего существования, а денег на ремонт этих зданий у города не хватает. Но, как говорит Т.Левкина, руководство нашего города пытается сделать для детей все возможное, а посему и она не отчаивается:

– В прошлом году завершился ремонт на большую сумму в музыкальной школе – здесь была выполнена даже звукоизоляция. Но остался нетронутым концертный зал, который тоже требует огромного ремонта. В школе искусств внутри все нормально, а фасад каждый год страдает – цокольная часть постоянно подмокает. В основном здании ПТУИ, которое мы арендуем в ЖЭКе, зимой температура не поднимается выше 14 градусов. Провести ремонтные работы нужно и в Детской художест­венной школе. Будем надеяться, что ремонт, который не ведется по причине нехватки средств, в следующем календарном году все же начнется.

Кроме того, все учреждения дополнительного образования переполнены: катастрофически не хватает площадей. Поэтому возникает необходимость построить еще одно здание школы искусств: уже сейчас разрабатывается проект на комплексный филиал. Он разместится в 15-м микрорайоне, рядом с филиалом библиотеки им.Маяковского, и будет состоять из четырех блоков: филиалов ДМШ, ДХШ, ДШИ, концертного и выставочного залов. Все четыре блока будут объединены между собой переходами. Проект очень красивый: здание современное, я бы даже сказала, европейского плана. В филиале будет зимний сад, буфет и очень много света. Если в следующем году город примет бюджет, примерно равный бюджету текущего года, то лет через пять откроется и этот комплексный филиал.

Подготовила Мария Посыпай