«Нескучный сад», или
Экологическое воспитание дошкольников в
Сарове
Веками
человек был потребителем по отношению к
природе: жил и пользовался ее дарами, не
задумываясь о последствиях. И только
недавно стали задавать себе вопрос, всегда
ли правомерно вторгаемся в «святая святых»
– окружающий нас мир. Появилась
потребность охранять природу от ее
неоправданно варварского уничтожения и
загрязнения, воспитывать в людях бережное к
ней отношение. И начинать нужно с самых
маленьких. Именно в дошкольном возрасте
усвоение основ экологических знаний
наиболее продуктивно, так как малыш
воспринимает природу очень эмоционально,
как нечто живое. Ведь основы мировоззрения,
базовые личностные качества ребенка
формируются именно в этот период, а в
дальнейшем лишь развиваются.
Экологическое воспитание
дошкольников – это не просто дань «модному»
направлению в педагогике. Это воспитание в
детях способности понимать и любить
окружающий мир и бережно относиться к нему.
Влияние природы на ребенка огромно: она
встречает малыша морем звуков и запахов,
тайнами и загадками, заставляет
остановиться, присмотреться, задуматься.
Красота окружающего мира рождает чувство
привязанности к тому месту, где родился и
живешь, и, в конечном счете, любовь к
Отечеству.
«Рыбе – вода, птице – воздух,
зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна
Родина. И охранять природу – значит
охранять Родину». Так говорил русский
писатель Михаил Пришвин.
Экологическое воспитание
предполагает, прежде всего, формирование у
ребенка эмоционального, бережного
отношения к природе, способность видеть ее
красоту, а не детальное знание особенностей
каждого вида животного или растения.
Сейчас
в городе восемь дошкольных образовательных
учреждений считают экологическое
направление в своей работе приоритетным.
Например, в д/с «Здравствуй» изучение
природы и истории родного края проходит в
походах, экскурсиях на луга, озера, по
историческим местам города. А воспитанники
д/с «Золотая рыбка» совершают регулярные
прогулки на водоем, в лес в разные времена
года. Это способствует формированию
познавательного интереса к окружающему
миру и физическому развитию детей. Стало
доброй традицией проведение летнего
праздника на лесной поляне. Свежие ягоды
клубники, смородины, преподнесенные добрым
сказочным персонажем, кажутся детворе
гораздо вкуснее. Впечатления от такого
праздника на природе остаются надолго. В
доступной для детей форме сказки
поднимаются серьезные вопросы о
загрязнении окружающей среды, вырубке елей.
Заботливо ухаживают ребята за обитателями
уголка природы – птичками, рыбками,
грызунами.
В д/с «Незабудка» уже с раннего
возраста знают, в каких продуктах живут
витамины, которые помогают детям быть
здоровыми, веселыми, красивыми. Организуя
экскурсии в ближайший лес, воспитатели учат
детей золотому правилу: «Чего не знаешь, в
рот не бери». Эколого-оздоровительная
работа приносит свои плоды. В детском саду
ребят учат не только обращать внимание на
красоту, совершенство растений, насекомых,
но и бережно относиться к окружающей
природе: не ломать ветки деревьев, кормить
птиц зимой, убирать мусор.
В течение нескольких лет
педагоги детских садов города занимаются
поиском наиболее интересных методов
экологического воспитания детей. За
последние три года проведено немало акций:
«Птицы – наши друзья», «Не тревожьте
муравья», «Берегите лес», «Украсим землю
цветами» и другие. Дети вместе с родителями
и воспитателями изготавливали кормушки и
скворечники, огораживали муравейники,
выращивали цветы, распространяли плакаты
на экологические темы.
«Самый большой невежда – тот
человек, который спрашивает про растение и
животное: а какой от него прок? Если
механизм Земли хорош в целом, значит, хороша
и каждая его часть в отдельности,
независимо от того, понимаем мы его
назначение или нет...» – писал
замечательный исследователь Л.Леопольд.
Любознательный, пытливый ум
дошкольника, его чуткое доброе сердечко
отзывается на гармонию. Дети начинают
задумываться об отношении взрослых к
природе и задают им вопросы: «Разве можно
оставлять после себя мусор, засорять наши
водоемы? Разве хорошие люди так поступают?
Будет ли у нас будущее?»
Готовы ли мы ответить на эти
вопросы?
И.Самсонова
