Если честно, кто в детстве не «грешил» стихами? Кто-то смело, без стеснения выходил на школьную сцену, слыл незаменимым при подготовке очередного номера стенгазеты, а кто-то с оглядкой доставал из укромного уголка заветную тетрадку и... Порывы эти, а точнее, наверное, ростки творчества требуют к себе, по-моему, особого внимания, ухода бережного. Не всегда и не везде случается так. И вот стихает детский порыв, и рвут заветные тетрадки будущие Есенины и Маяковские, Цветаевы и Евтушенки.

   Но бывает и иначе. Я очень порадовался, узнав, что уже в начальных классах нашей ленинской школы учителя не только поддерживают благие начинания эти, но и сами стимулируют, подвигают ребят к творчеству. Скажем, прочли ребята стихотворение, обсудили, а учительница возьми, да и предложи: «А попробуйте-ка сами продолжить тему». И вот читаю я, например, неопубликованные «главы» известного «Неумейки» Я. Акима. Или другой вариант: «А что если нам, ребята, встретить весну стихами?». И вот:

   Щебечут пташки по утрам

   На радостях, от счастья,

   И Солнце ярче светит нам:

   Весна! Весна прекрасна!

   Ручьи журчат быстрей,

   Стекая бурно с горки,

   И лес шумит все веселей,

   Раскрыв свои иголки.

   На солнце греться лезут все

   Жучки, букашки и козявки,

   Мы очень рады все весне,

   Весне-красне-хозяйке!

   (Настя Апанасенко, 3 кл.).

   Или вот:

   Стучит в окно широкое

   Весенний теплый день,

   Идет, по лужам шлепая,

   Звенящая капель.

   Весна такая теплая,

   И я не устоял

   Пошел у мамы спрашивать:

   «Мне можно погулять»?

   (Алена Осинцева, 3 кл.).

   На мою просьбу познакомить с творчеством ребят учителя откликнулись охотно, и стихов на моем столе много. Нет ни малейшего желания выбирать из них самые красивые или грамотные. Они все прекрасны. Пусть порой не выдержан размер или «хромает» рифма, но до чего же они трогательны, эти первые откровения маленьких, но таких больших сердец, которым столько еще всего предстоит вместить... и отдать.

   У ребят постарше поэзия становится уже все более, к сожалению, «уделом избранных». Но и здесь наши литераторы сразу назвали мне несколько имен. Быть может, станут они когда-нибудь Большими именами. И тогда вспомнить бы, проследить эти истоки, начала, чтобы не только разглядеть Поэзию, но и понять: откуда она? что она есть?

   Облака

   Белые, пушистые,

   Похожие на снег,

   Плывут по небу чистому –

   Очень тихий бег.

   Легкие и теплые,

   Наверное, они,

   Темные и мокрые

   Сейчас, в эти дни.

   (Маила Габитова, 6 кл.).

   Жаворонок

   Моя любимая птица – жаворонок,

   Кто его гонит туда, в небеса,

   Где наша Земля как на ладони видна?

   Может, маленький мой кудесник

   Птичьим сердцем понял давно,

   Что не сам он главное, а песня.

   Только ей остаться суждено.

   * * *

   Снится нам, что мы – живые,

   И что живем мы на листе черновика,

   И были, будут годы чистовые,

   Но мы живем в нормальные века.

   Поскольку мы что-то ждем,

   За счет чего мы и живем,

   Ходим мы даже на работу

   И даже делаем чего-то.

   И сниться нам, что мы – живые

   И что реальны миражи,

   Но раны наши ножевые

   Покрыты толстым слоем лжи.

   Мы даже плачем и страдаем,

   Но лишь по правде умираем,

   И оглянуться если вслед,

   То нас и не было, и нет.

   (Настя Ефимова, 6 кл.).

   Не было нас и нет... А вот Поэзия есть и будет, и будет оглядываться не одно поколение на звезды, дарящие нам свет далекого прошлого. А может, нужно «оглянуться вперед»? Вокруг? А вдруг повезет, и впервые в мире, увидим мы рождение Новой звезды?!

   Моя звезда

   На небе много звезд. Одна – моя!

   Где-то вдалеке она видна

   Поддержу ее я тепло,

   Чтоб ей паденье не грозило

   И чтоб она вечно светила,

   Раз мне она себя посвятила.

   (Настя Ефимова).