Выбирай – и пиши!

Ох, и жарко же стало выпускникам! Экзамены начались. Понедельник – день, как известно, тяжелый. А для выпускников понедельник 3 июня стал еще напряженней – они писали итоговое сочинение. Читатели «ГК» уже знают, что письменный экзамен в Нижегородской области сдавали в этом году отчасти по старинке. Не было ни лототрона, с помощью которого определялись темы, ни прямого эфира региональной телекомпании для оглашения этих тем (как и прежде, они были присланы в школы в запечатанных конвертах).

Новое только в том, что полный список тем (а их 280) был опубликован Министерством образования заранее. Но, согласитесь, трудно угадать, какие из них попадутся на экзамене... Впрочем, гадать больше и не надо – сочинение написано. А выбирать тему для него одиннадцатиклассникам пришлось из комплекта № 5.

Наверняка кому-то из выпускников понравилась первая тема из этого комплекта: «Образы чиновников в пьесах А.С.Грибоедова «Горе от ума» и Н.В.Гоголя «Ревизор». Ну как тут отказаться, если даже фамилии у этих самых чиновников «говорящие»?!

А вот сочинение по еще совсем недавно запрещенному классику А.И.Солженицыну, точнее по его рассказу «Матренин двор», взялись писать, скорее всего, немногие – сложновато. Не мудрено семнадцатилетнему подростку самому «сгинуть», раскрывая тему «Затеряться в самой нутряной России».

Третья тема предполагает анализ всего лишь одного эпизода из произведения русской литературы 19 века. Вся трудность в том, что не каждый сможет сделать глубокий анализ, например, визита к Евдоксии Кукушиной (глава XIII из романа И.С.Тургенева «Отцы и дети») или встречи Лизы Калитиной с женой Лаврецкого (глава XXXIX из романа И.С.Тургенева «Дворянское гнездо»). Именно один из этих эпизодов и могли выбрать выпускники в этот раз. Эта тема, скорее, для любителей конкретики.

Показать наряду со знаниями еще и глубину своей души вчерашние школьники вполне могли в сочинении по стихотворению А.А.Ахматовой «Родная земля». Ведь вместе с истолкованием и оценкой нужно было отразить и собственное восприятие произведения поэта. А вот в сочинении на тему «Сострадание и милосердие в одном из произведений русской литературы» одиннадцатиклассники могли и вовсе пофилософствовать, призывая на помощь одного из классиков.

Некоторую свободу ощутили выпускники, облюбовавшие темы: «Сюжет и герои одного из рассказов В.Шукшина», «Роль эпиграфа в одном из произведений русской литературы XIX века», «Характер героя и средства его создания в одном из произведений русской литературы XX века». Выбирай себе – и пиши!