Давным-давно,
когда информатика делала первые
самостоятельные шаги, а умение
пользоваться компьютером было уделом
избранных, на одном из занятий по
программированию студент мехмата Владимир
Лелюх сказал себе: «Это неинтересно, я
никогда не буду этим заниматься». Теперь он
сам занимается с нижегородскими ребятами в
школе математического моделирования и
профессионального программирования, но
никому не приходит в голову назвать то, чем
он занимается, неинтересным и скучным.
Это лишь на первый взгляд сотрудник кафедры математической физики механикоматематического факультета ННГУ, член жюри всероссийских и международных олимпиад по информатике Владимир Денисович Лелюх учит ребят основам программирования и готовит их к участию в олимпиадах различного уровня – от городского до международного. По сути, его работа напоминает труд золотоискателя или огранщика алмазов. Чтобы найти граммы золота, нужно перелопатить тонны породы. Чтобы невзрачную на вид стекляшку алмаза превратить в бриллиант, нужно суметь обработать его, и тогда он чудесно засверкает всеми своими гранями. А чтобы заложенные природой способности ребенка раскрылись в полной мере, нужен настоящий УЧИТЕЛЬ, который сумеет научить маленького человека использовать их. Хорошо, что это понимают в управлении образования Сарова. Поэтому последние лет шесть все школьные каникулы, за исключением летних, Владимир Денисович проводит с нашими ребятами. Впрочем, летом они тоже занимаются – в санаторном лагере «Лазурный» собираются его подопечные со всей области.
Итак, саровская школа программирования работает, когда все остальные ребята отдыхают: с утра занятия с начинающими, затем – с ребятами постарше, ближе к вечеру подтягиваются самые «продвинутые». Наш разговор состоялся, пока 6классники писали чтото вроде контрольной работы, которую сам В.Лелюх назвал миниолимпиадой.
– Владимир Денисович, с кем вам все-таки интереснее? Наверное, все же с ребятами постарше?
– Интересно со всеми. Конечно, к пятиклассникам (начинающие. – Авт.) нужно еще присмотреться, разобраться и найти среди них наиболее способных. От этого зависит многое, в том числе и результаты моей работы.
– Сложно попасть к вам в школу?
– Основные критерии отбора – наличие мотивации к обучению и определенного способа мышления. При этом даже увлеченность математикой или компьютерными играми не является показателем того, что ученик сможет успешно учиться программированию.
– Почему?
– Подготовка профессионального программиста отличается от подготовки, скажем, того же математика. Программист, конечно, должен очень хорошо знать математику, но он должен уметь еще и машину научить решать различные задачи и всегда помнить, что «железо» понимает лишь очень четкие указания. Поэтому и главным всетаки является способность мыслить алгоритмически.
Тем временем шестиклассники выполнили все полученные задания. Выясняется, что задачки эти непростые, а их решение может оказаться не под силу даже ученикам 1011 классов, изучающим информатику в средней школе. После подведения итогов проходит «церемония награждения» победителей. Призы символические, но очень вкусные: сок, большое яблоко, апельсин. Как ни странно, среди победителей – почти сплошь девочки. Владимир Денисович подтверждает: даже среди старших его саровских учеников пока что самые многообещающие – девочки. Например, участница всероссийских олимпиад по информатике (а позже и по математике) 11классница Лена Калинина из лицея № 3, 9классница Оксана Побуринная (гимназия № 2), Даша Огнева (8й класс, лицей № 15). Из мальчишек был назван лишь Стас Семенов (9й класс, лицей № 15).
А может быть, информатика – это всетаки не чисто техническая наука, и в ней есть место для творчества? Да и научить «думать» холодное железо, наверное, не просто – нужен талант педагога, коим, как известно, в большей степени обладают девочки. Впрочем, это лишь рабочая гипотеза автора этих строк.
Наш разговор углубляется в историю вопроса.
– А как вообще получилось, что вы – преподаватель мехмата – стали заниматься программированием, да еще со школьниками?
– Наверное, это судьба. Кстати, в студенческие годы я даже не предполагал, что стану преподавателем, о программировании вообще не думал. Окончил мехмат, учился и работал в Новосибирске, вернулся в родной вуз уже преподавателем. Вот тут неожиданно и столкнулся с одной проблемой: почти никто из студентовдипломников, от которых вдруг стали требовать умения программировать, не понимал, что это такое. Я решил выяснить, почему так происходит? Стал заниматься со своими дипломниками, в результате чего появилось представление, как надо учить информатике правильно. Потом, когда в лицее № 40 Н.Новгорода преподавал детям сложные разделы математики (в качестве общественной нагрузки вузовского преподавателя. – Авт.), мне предложили преподавать и основы информатики.
Так неожиданно для самого себя Владимир Денисович стал готовить будущих программистов практически «с нулевого цикла». В конечном итоге эти занятия постепенно стали уникальной авторской программой. Доказательством ее эффективности служат призовые места учеников на престижных всероссийских и международных конкурсах.
– Вы предполагаете, что все ваши дети станут программистами?
– Нет, конечно. У меня есть очень успешные ребята – победители олимпиад, которые в конечном итоге выбрали юридическое или биологическое образование. Первый абсолютный чемпион мира среди школьников по информатике в конце концов сделал выбор в пользу физики. Другой сначала выбрал физику, но затем понял, что хочет посвятить жизнь математике. Думаю, что ни для кого из них эти занятия не пройдут даром. А полученное на моих занятиях умение находить закономерности во всем, которому учит информатика, позволит им быть успешными в математике и биологии, химии и физике.
Помните давний спор о том, кто главнее – физики или лирики? Кажется, вопрос так и остался открытым. Не потому ли, что «чистых» физиковлириков не так уже много: в свободное время инженеры пишут стихи, рисуют картины и вяжут кружева, а художники освоили графические программы и сделали компьютер незаменимым помощником в работе.
Вот и Владимир Денисович – вроде бы «физик», но… с душою лирика. Подчас именно на его занятиях ребята узнают о том, как и где в старом русском алфавите зашифрована фраза о пользе обучения. А вы знаете?*. Или алгоритм (то есть правила) построения остроумной фразы.
Пожалуй, после встречи с такими преподавателями начинаешь както поиному смотреть на мир. Вот я, например, кажется вывела алгоритм, как стать отличным преподавателем: для этого сначала нужно поступить на мехмат ННГУ, а далее – смотрите выше...
Инесса Самсонова
* Аз буки веди глаголь добро – Я буквы учу (чтобы) говорить хорошо...
