Д.Кузнецов: «Миссия выполнима»

Птица вольная, педагог Д.Кузнецов не числится в штатах образовательных учреждений, но его ждут с нетерпением во многих городах. Человек православный, он свято верит в свою миссию: учить детей. Именно поэтому принципиально не защищает диссертацию, хотя собранного материала хватило бы на десять – не хочет терять времени, которое хочет все, без остатка, отдавать детям.

Как безнадежный гуманитарий, не берусь объяснять, что происходит на его уроках. Могу сказать одно – это завораживает. После одного такого урока-спектакля мы договорились встретиться и поговорить. Оказалось, Дмитрий Юрьевич Кузнецов, или ДЮК, как называют его друзья, где родился, там и пригодился. Родной город только поменял название – родился в Горьком, живет в Нижнем Новгороде. Дед по линии матери – личность ну просто уникальная. Судите сами: рабочий с четырьмя классами церковно-приходской школы, он стал не только Героем Социалистического Труда и членом Президиума ВС РСФСР, но и первым Почетным гражданином города Горького. Такая вот рабочая аристократия. А вот среди педагогов никто из родных ДЮКа замечен не был.

– Наверное, в школе были хорошие, мудрые учителя. Кстати, именно они предрекли мне, секретарю школьной комсомольской организации и максималисту по жизни, будущее педагога. Поначалу же, окончив мехмат МГУ, вернулся в родной город, работал в различных вузах, в школе с углубленным изучением математики.

– Тому, чем мы занимаемся, в школе не учат, у нее другая задача. Я же учу математике, которая имеет качественно иной, олимпиадный, уровень. Учу ребят мыслить нестандартно. Только это поможет им в конечном итоге просто НЕ БОЯТЬСЯ решать трудные задачи. Материал этот способны усвоить только дети математически одаренные и, конечно, трудолюбивые.

– Я глубоко убежден, любой дар, талант – это прежде всего огромная ответственность, и часто говорю об этом ученикам. Давно сказано: кому много дано – с того много и спросится. Поэтому свой богом дарованный талант человек обязан развивать, чтобы потом выполнить свою миссию. А миссию я понимаю так: каждый человек приходит в мир, чтобы жить и работать ДЛЯ ЛЮДЕЙ. Бог дает врачу способности, чтобы он лечил, учителю – учил, военному – защищал, бизнесмену – умел зарабатывать и вкладывать деньги в развитие экономики. Так что на наших уроках мы говорим обо всем, переключаемся с математики на жизнь и обратно.

– За последнее время саровчане стали теснить нижегородцев, на областных и российских турнирах показывать отличные результаты. Это не случайно. У вас сильная математическая школа, хорошие педагогические кадры, чувствуется и забота города о детях. Чтобы ребята добивались таких результатов, их нужно не только учить хорошо, но и вывозить на различные турниры.

– Да, конечно. Ведь я вкладываю в них часть души. На олимпиадах болею за них, интересуюсь, как складывается их судьба. Приятно, когда они не забывают, уже будучи студентами пишут о себе, поздравляют с днем рождения.

– Сейчас родители, которые сами выросли в советской школе, по привычке надеются, что школа не только выучит, но еще и воспитает. Забывают, что времена изменились... Тут как повезет. А лучшим «воспитательным приемом» считаю личный пример. Например, мои ученики знают, что я никогда и ни при каких обстоятельствах не подскажу им задачи предстоящей олимпиады, хотя знаю и сам являюсь составителем некоторых. Учу ребят добиваться успеха только самостоятельно. Подсказывая, я принесу им зло.

– Учитель, который хорошо знает свой предмет и умеет передать свои знания детям, школе очень нужен. Плохо, когда человек, педагог ПО ПРИЗВАНИЮ, вынужден ради денег идти работать не в школу. От этого все теряют: дети, родители, государство. Потому что педагогика основана, прежде всего, на интуиции, которая есть великий дар божий, этому научить нельзя ни в одном институте. Даже один учитель с таким даром – это уже большая удача для учеников. Ну а что на зарплатах учительских экономят, так это давняя беда наша – во власти не хватает порядочных людей российского масштаба.

– Которые думали бы о будущем страны и отвечали бы за свои обещания перед Богом и людьми. Чтобы страна имела будущее, ей очень нужны умные люди. Один умный педагог воспитает за жизнь тысячу учеников. Те – каждый еще по тысяче... В силу исключительного влияния людей этой профессии на развитие общества, я убежден, в образовании должны работать самые выдающиеся Личности. А то, что сегодня вкладывать средства в педагогов (а значит, в детей) не спешат, показывает лишь недальновидность власти. Образование – вложение долговременное, отдача от высококвалифицированного специалиста будет только лет через 15-20. Чтобы это понять, требуется государственное мышление. Да и оплата труда педагогов в какой-то мере показывает отношение государства к их труду. Пожалуй, пока только родители готовы вкладывать в образование детей. Многие понимают, что образование – это главный капитал человека на всю жизнь.

– Главное есть то, чего у человека не отнять. Можно отнять сбережения, дом, машину. Но если останутся знания и умение их применять, он не пропадет нигде и никогда.

– По большому счету, такой должна быть вся система образования. Правда, для этого и программы должны быть другими, и педагоги – личностями неординарными. Их тоже нужно выращивать. Но к личностям и отношение должно быть соответствующее. Потому что эта профессия очень тяжелая, требует колоссальной самоотдачи. Если бы это зависело от меня, я давал бы учителю хоть раз в десять лет годик отдохнуть – осмотреться, подумать, поразмышлять.

– Россия пока держит марку в некоторых областях знаний. Наши команды прилично выступают на международном уровне в информатике, математике, физике. Но в среднем уровень образования упал. Честно взглянуть, обычная школа сейчас просто удерживает многих детей от бесцельного шатания по улицам. Такова реальность, и эта ситуация отражает современное состояние общества. Поэтому, когда задумываешься об образовании, невольно приходишь к мысли о будущем России.

– Господь создал людей разными, поэтому и школы должны быть разными. Научили базовым знаниям, читать– писать-считать, дальше кто-то учиться не хочет, но ему даны хорошие способности работать руками. Сейчас он попусту теряет время в старшей школе, ему не интересно, а в это время мог бы поучиться ремеслу. Глядишь, огонек в глазах появится, и человек вырастет хороший. Захочет потом, будучи взрослым, доучиться, нужно дать ему эту возможность. Но пока государству удобнее, чтобы все дети занимались по единым программам и не беспокоили «по пустякам» больших дядей. А в стране, между тем, колоссальная нехватка квалифицированных рабочих.

– Сейчас, как всегда, когда бываю в Сарове, пойду на Серебряные ключи. Мне нравится замечательная аура этого города, которую его жители, наверное, уже не замечают. После Сарова еду заниматься с детьми в Пермь, затем в Белорецк (Башкирия), в Кострому.