Найти себя, или Что делают здесь для детей

Я, например, услышав о Всемирном дне музыки, сразу вспомнила нашу музыкалку (так горожане по­родственному привыкли между собой называть детскую музыкальную школу имени М.А. Балакирева). В разгар перестройки я несколько лет подряд водила сюда своих младших детей – они осваивали фортепиано. Помню, во время первой же беседы с педагогом по специальности Людмилой Дмитриевной Авдеевой честно призналась, что пианистами они, надо думать, не будут, но привела я их к ней потому, что хочу, чтобы полюбили классическую музыку и научились хотя бы немного в ней разбираться.

Сыну было лет 7. Преподавателю он был почти по пояс. Мы пришли на прослушивание. Я отчетливо помню глаза своего ребенка, доверчиво открытые миру. Увидел Людмилу Дмитриевну – и сразу проникся: с детской непосредственностью обнял ее за талию, прижался и затих. Помню, сколько проблем было с его маленькой и крепкой «деревянной» ручонкой, не бравшей октаву, – пальцы надо было разрабатывать. Помню, как дома разбирались детские песенки. Рядом с малышами за пианино сидел папа, смотрел в ноты – вспоминал, чему учился в детстве – наигрывал мелодию, а дети слушали и запоминали ее «с рук». Научиться читать ноты с листа было, мне кажется, так же трудно, как и освоить обычное чтение. Роптали, но учились. А когда из­под пальцев возникала мелодия, они испытывали настоящую радость.

Почему мы отдали детей в музыкальную школу? Не знаю, как другие родители, я всегда боялась улицы и ватаги дворовых друзей, приходивших за сыном погулять. Кто знает, чему его научат эти взрослые пацаны? Словом, брала за руку и вела тогда еще на улицу Тольятти. В разворошенном бурей, перестроечном быте это был настоящий оазис – мирный островок чудом уцелевших традиций.

Как­то осенним вечером возвращались после уроков в музыкалке через темные дворы Северного переулка, в левой руке – рука дочки, в правой – сына, и увидели двух мертвецки пьяных мальчишек. Старшему, судя по росту, было лет тринадцать, а младшему – не больше восьми, они шли, и один говорил другому: «Бутылка – это наша жизнь, главное – не разбить». Честно говоря, я испытала тогда настоящий шок. Контраст с миром музыки, где чисто и светло, где педагоги видят и ценят каждого ребенка, а в холле на первом этаже традиционно дежурят, дожидаясь малышей, родители и бабушки с дедушками, совершенно разительный.

А на какие чудные концерты мы ходили с детьми в музыкальную школу! Помню, слушали произведения романтиков XIX века. Ведущий вечер преподаватель прочитал вначале небольшую лекцию, а потом ученики разных классов, иногда поодиночке, иногда дуэтом или в ансамбле с преподавателями играли для нас. Каждое произведение комментировалось ведущим. Благодарный зал аплодировал исполнителям. А я думала о том, что для нас как для социума еще не все потеряно, пока сохранена такая великолепная система воспитания одаренных детей.

В этом году исполнилось 50 лет с тех пор, как Людмила Дмитриевна начала учить детей музыке. С 1963 года работает в нашем городе. С удовольствием называет имена детей, сделавших музыку своей профессией. Выпускники саровской музыкальной школы учатся и в Гнесинке, и в Нижегородской консерватории, есть девочка, которая заканчивает Московскую консерваторию. «В Муроме на областном конкурсе, – делится со мной Людмила Дмитриевна Авдеева, – когда приезжают наши ученики, они занимают все первые места. Там так прямо и говорят: саровские приехали, нам делать нечего». Потом она рассказывает мне об успехе наших юных музыкантов на международном конкурсе в Казани: «Мы детей знаем очень хорошо. И самое главное – приучаем их к труду. Они на собственном опыте убеждаются: чтобы достичь результата, надо приложить немалые усилия». И, конечно, все эти достижения были бы немыслимы без великолепного коллектива преподавателей, подвижников, отдающих свой интеллектуальный и творческий потенциал детям.

Один из бывших учеников Л.Авдеевой, очень способный мальчик, ныне заканчивающий Московский государственный университет им. Ломоносова, как­то сказал ей: «Если бы не Вы, я был бы сейчас в стаде». Его профессиональная жизнь не будет связана с музыкой, но при каждом удобном случае парень стремится к инструменту, разбирает новые вещи, играет любимые старые. В мире музыки он когда­то нашел себя и, думаю, уже не потеряет.

Постигая замысел композитора, наши дети загадочным образом начинают лучше понимать самих себя, уважать в себе и окружающих человеческое начало, по­моему, ради этого стоит потратить время и силы на обучение ребенка в музыкальной школе.

30 сентября в 18 часов на
ул. Академика Харитона в детской музыкальной школе состоится концерт, посвященный Всемирному дню музыки. Приходите, вы все почувствуете и поймете сами.