У 9-летнего Жени воровство вошло в привычку. Толчком к этому послужил развод родителей. Таким образом мальчик выразил свой протест против расставания с отцом. Домашние долго ни о чем не догадывались. А когда спохватились, дело зашло далеко. Мальчик сам не понимал, что с ним творится, крал самозабвенно, ничего не замечая вокруг. Родные очень переживали. Да и сам Женя боялся, что когда-нибудь угодит в тюрьму. Психолог провел с мальчиком занятие на принятие себя, потом началась работа над конкретным состоянием (то есть желанием украсть). Близкие не отвернулись от Жени, а сумели стать его союзниками. Теперь он на пути к исправлению, и в этом ему помог опытный психолог.
К психологу можно обратиться с любой проблемой. Например, ваш малыш не хочет идти в садик или ясли, ему там не нравится и он часто болеет; у ребенка проблемы с речью или с усидчивостью и концентрацией внимания; трудности подросткового возраста; ребенок не желает учиться; вы его просто не понимаете и многое другое... Поэтому мы хотим рассказать о работе Консультационного центра практической психологии (КЦПП) «Диалог» с родителями и детьми. Вы узнаете, каковы основные принципы работы психологов и что думают родители об ее эффективности.
Главное, чему там учат родителей, – это принимать своего ребенка. Потому что когда у него проблемы со сверстниками или в школе, да еще к тому же шпыняют дома, его самооценка сильно падает. Ребенок становится неуспешным, а это порождает злость. Не замечать его агрессивного состояния нельзя, а бороться с ним бесполезно (ведь злость – это тоже нелишняя вещь, она дана человеку для защиты). Психолог ребенка не ругает, он объясняет, как можно справиться с тем или иным состоянием. Даже злость можно выразить как-то по-другому. Ребенок учится направлять эту разрушительную энергию на занятия спортом, он что-то лепит или мастерит. Когда он сможет это делать сам, уже не злость будет им управлять, а он ею...
Людмила: «С каждым годом мой сын учился все хуже и хуже. Учителя жаловались, что на уроках он невнимательный и рассеянный. Хотя я считаю, что он умный мальчик. В 4-м классе у ребенка уже было 6 троек за год. Я из-за этого сильно переживала. Мне очень хотелось, чтобы он не повторял моих ошибок по отношению к учебе. Я на него кричала, бралась за ремень. Иногда, видя его испуганным, я сама себя пугалась, а остановиться не могла. Отношения с ребенком были, сами понимаете, какие. Подруги убедили обратиться к школьному психологу, но тот ничем не помог. Тогда я познакомилась с Лидией Сергеевной Комиссаровой, психологом КЦПП «Диалог». Она сказала, что нужно изменить обстановку в доме, для чего требуются занятия не только с сыном, но и со мной. В ходе занятий я поняла, что мне нужно успокоиться, только тогда проблема решится.
Прошло уже около двух лет. Я продолжаю каждый вечер проверять уроки, но теперь делаю это спокойно. Отношения с сыном очень теплые. 5-й класс он закончил с тремя тройками. Сейчас учится в 6-м и к учебе относится очень ревностно. За это время я прочла много книжек по психологии и педагогике. В игровой форме провожу с сыном занятия для повышения заинтересованности в учебе (ведь это я отбила у него к ней интерес!). Хотя мне кажется, чтобы серьезно заниматься с ребенком, надо оставить работу».
Валентина: «Моей девочке 8 лет. Серьезных проблем с ней не было, просто мне захотелось научиться ее лучше понимать. Поэтому мы с ней записались на групповые занятия в КЦПП «Диалог». Для детей психологи проводили «сказкотерапию». Их учили выражать свои чувства. Ведь детям бывает плохо, но они не понимают, что с ними творится. Дочке занятия очень понравились, она ждала их с нетерпением, с удовольствием выполняла все домашние задания. После семи занятий девочка стала более общительной, за ней стали заходить подружки, чего раньше не было.
А в группе для взрослых нас учили понимать детей, разбирая конкретные ситуации. Группа ценна поддержкой. Ты видишь чужие проблемы и учишься. Раньше я теоретически знала, что ребенок – это такая же личность, как и взрослый, но только сейчас стала видеть в нем личность. Оказывается, его проблемы тоже имеют право на существование, и нельзя их не замечать. Ребенок имеет право ошибаться. Раньше я регламентировала все до мелочей, не считаясь с мнением дочери, например, какие цветы купить к 1 сентября. Теперь я даю ей больше свободы, и часто получается, что она сама делает так, как мне бы хотелось. Конечно, не всегда удается добиться своего, но теперь я думаю, что это тоже хорошо, значит, у ребенка есть характер. Если будет возможность, хочу еще раз пойти на такие занятия, ведь со временем все забывается».
Ребенок не так написал палочку, у него выдергивают лист, мнут, заставляют переписывать. А по мнению психологов, нужно допускать право ребенка на ошибку, понимать, что все, что ни делается, во благо. Ошибка – это только этап на пути его развития.
Биана Курякина
Окончание следует