1 016 школ области завершают подготовку к единому государственному экзамену (ЕГЭ). На проведение эксперимента из областного бюджета выделено 2 миллиона рублей. Для всех 55 территорий области обязательным будет ЕГЭ по математике, сдавать его будут 40 тысяч учащихся.
Тестовые задания по математике, единые по всей стране, каждый выпускник получит в запечатанном конверте в день экзамена, ответы на индивидуальных бланках будут отправлены в Москву и обработаны на компьютере. Кроме того, выпускники 14 территорий (в том числе Ростов, Таганрог, Новочеркасск, Волгодонск) смогут по выбору сдать тесты единого госэкзамена по физике, русскому языку, химии и биологии. В 2001 году в эксперименте по ЕГЭ участвовали 270 выпускников Ростова и Азова. В среднем они набрали по русскому языку 40,6 балла, по математике — 39,5, по физике — 43,1, по химии — 25,9, по биологии — 50,6 при среднем показателе по России 50,0.
Свидетельства о прохождении ЕГЭ выпускник может подавать в вузы, участвующие в эксперименте. Девять вузов области (среди них — РГУ, РГЭУ, РГПУ, ДГТУ, РГАСХМ, Академия архитектуры и искусства) проводят по результатам ЕГЭ набор студентов на большую часть специальностей. Еще четыре вуза (РГУПС, ТРТУ, ЮРГТУ (НПИ), РГСУ) принимают свидетельства ЕГЭ на отдельные специальности. Однако поступить в вуз только на основании результатов ЕГЭ можно лишь на некоторые специальности, включенные в эксперимент. Например, стать студентом РГУ без вступительных экзаменов можно только по трем, не самым престижным специальностям: физика, радиофизика и электроника, микроэлектроника, на остальные 16 специальностей абитуриенту в дополнение к свидетельству ЕГЭ придется сдавать оставшиеся вступительные экзамены (например, иностранный язык) на общих основаниях. В РГУ свидетельства ЕГЭ принимают мехмат, физфак, геофак, химфак и экономический факультет по специальностям: экономическая теория, финансы и кредит, бухучет, анализ и аудит, мировая экономика, менеджмент организации. В РГЭУ в эксперименте участвуют 11 специальностей (в том числе мировая экономика, таможенное дело, антикризисное управление, коммерция), поступить на них можно будет только со сдачей дополнительных экзаменов. Чистоту эксперимента блюдет лишь ДГТУ, где уже четыре года используются тестовые формы вступительных испытаний.
Сочинения теперь тоже будут писать по-новому. 280 возможных тем федеральное Министерство образования уже опубликовало и разослало по школам, теперь за несколько недель до экзамена их может узнать каждый. Утром 1 июня выпускники собственными глазами увидят по местному телевидению, какие восемь тем определит лототрон. Проверять сочинения будут по-старому, так что учительского субъективизма избежать не удастся. Впрочем, обучить машину оценивать сочинения вряд ли возможно.
От успеха эксперимента с ЕГЭ будет зависеть еще один проект Министерства образования — эксперимент с Государственными именными финансовыми обязательствами (ГИФО). По результатам ЕГЭ выпускникам предполагается выдавать именные сертификаты с указанием суммы, выделяемой государством на обучение выпускника в вузе (чем больше количество набранных баллов, тем больше получит выпускник на обучение в вузе). Разницу между этой суммой и стоимостью обучения в вузе будет возмещать сам студент.
Министерство образования считает, что при помощи ЕГЭ можно обеспечить равный доступ к высшему образованию для городских и сельских выпускников, иными словами — бороться с коррупцией среди преподавателей при окончании школы и поступлении в вузы. Замена учительского субъективизма компьютером действительно исключает неадекватную оценку знаний учеников, и в этом отношении у компьютерных технологий в образовании большое будущее. Удастся ли распространить их на оценку знаний гуманитарных предметов, отдельный вопрос. От его решения во многом зависит, можно ли будет по результатам ЕГЭ поступать на все без исключения специальности вузов, а вступительные экзамены отменить вовсе, или же ЕГЭ останется полумерой. Пока область выбрала умеренный вариант эксперимента, не затрагивающий престижные гуманитарные факультеты (юридические, психологические). Если форма поступления на эти факультеты по результатам школьного аттестата все же будет найдена (что пока весьма сомнительно), то тогда действительно исчезнут как класс репетиторы и будет обеспечен равный доступ к высшему образованию всех выпускников. Вместе с тем стремление Министерства образования сдвинуть проблему с мертвой точки само по себе показательно. От первого шага сложно ожидать больших результатов — главное в том, что он сделан. По крайней мере, власть признала необходимость менять ситуацию в образовании, а тем, кому эта ситуация на руку, дали понять, что нынешнее положение дел не вечно.
Николай Проценко
|