Образование стало одним из первых направлений в сфере услуг, куда пришел частный капитал. Собственно говоря, с появлением негосударственных вузов, ставших альтернативой государственным образовательным учреждениям, образование и стало услугой. Пока доля негосударственного сектора в высшей школе невелика (специалисты оценивают ее в 5–8%), и в ближайшее время она вряд ли серьезно увеличится. Однако коммерческие вузы не стремятся сделать свои услуги массовыми, их миссия иная, нежели у вузов государственных.
Образование и бизнес: ценностный компромисс.
По данным сайта www.donric.ru, в Ростовской области насчитывается более двух десятков негосударственных вузов как собственно местных, так и филиалов столичных. Из них государственную аккредитацию по итогам пяти лет деятельности прошли только семь (некоторые вузы, правда, уже по три раза). По сравнению с соседними Краснодаром и Ставрополем это не так много, однако именно Ростову принадлежит честь считаться пионером негосударственной системы высшего образования: первым негосударственным вузом, получившим лицензию Минобразования, был ростовский Институт управления, бизнеса и права (ИУБиП). В официальном рейтинге негосударственных вузов России он занимает восьмое место после престижных столичных Международного университета, Московской международной высшей школы бизнеса и других известных институтов. Вместе с ИУБиП наиболее авторитетными негосударственными вузами области считаются Южно-Российский гуманитарный институт (ЮРГИ), Донской юридический институт (ДЮИ) и Таганрогский институт управления и экономики.
Ведущие эксперты в области негосударственного высшего образования полагают, что этот рынок сложился еще три-четыре года назад, время, когда коммерческие вузы появлялись один за другим, прошло. На этапе становления ведущие вузы обзавелись собственными зданиями (все начиналось, как правило, с аренды помещений у государственных институтов) и филиалами. Теперь основные тенденции развития негосударственной высшей школы — улучшение качества образования, техническое оснащение, более активное позиционирование негосударственных вузов на фоне государственных. С самого начала негосударственные вузы заняли гуманитарный сектор высшего образования — в основном юридическую и экономическую его части. В таких областях, как менеджмент, финансы, психология, где в государственном образовании до сих пор преобладают академические ценности, негосударственные вузы сделали ставку на другую идеологию.
— Учиться ради учебы сегодня большая роскошь, — уверен ректор ИУБиП и президент Ассоциации специалистов негосударственных образовательных учреждений юга России Имран Акперов. — Пока вузы не начнут готовить людей с предпринимательским духом, жизнь будет такой же, как сегодня.
Негосударственные вузы изначально поставили цель преодолеть разрыв между теорией и практикой, который существует в государственном высшем образовании. Поэтому при них быстро появились структуры, где студенты проходят практику и начинают карьеру. Например, у ЮРГИ есть свое рекламное агентство, у ДЮИ — юридическая консультация. Долго обсуждался вопрос о том, каким образом привлекать к преподаванию практикующих предпринимателей. Весной в ИУБиП прошел круглый стол с участием местных кадровиков и бизнесменов, где была высказана, в сущности, верная мысль, что человек, не заработавший ни копейки, занимаясь бизнесом, не имеет морального права преподавать такие деловые специальности, как фондовый рынок или банковское дело. Однако известные местные предприниматели не очень торопятся читать студентам лекции или, по крайней мере, время от времени вести семинары, и на то есть веские причины.
— В негосударственных вузах нет такого кадрового балласта, как в государственных, кадровая политика более динамична. Но в то же время системное ведение учебного процесса специалистами-практиками вряд ли возможно: вуз просто не в состоянии платить им столько, сколько они получают, занимаясь бизнесом, — считает ректор ЮРГИ Виктор Пигулевский.
— Попытки привлечь предпринимателей к образовательному процессу малопродуктивны, — соглашается с этим мнением Имран Акперов. — Бизнесмены — не педагоги и вряд ли смогут систематически заниматься со студентами. Более эффективным мне представляется привлекать бизнесменов в качестве экспертов образовательных проектов. В ближайшее время мы начинаем реализацию программы «Организационная культура. Залог успешного бизнеса» с участием Константина Мауэра, Владимира Мельникова и Виктора Мазина.
Образование по форме, бизнес по содержанию.
Хотя многие руководители негосударственных вузов считают себя в первую очередь педагогами-управленцами, по сути их деятельность является бизнесом. Его своеобразие только в том, что здесь нет личной прибыли, по закону негосударственные вузы являются некоммерческими организациями. Бюджет негосударственных вузов пока складывается в основном за счет платы студентов за обучение, среди других источников финансирования на первом месте стоят дополнительные образовательные услуги. Мобильность негосударственного образования позволяет вузам разрабатывать короткие (от одного до нескольких месяцев) программы по повышению квалификации определенных специалистов, проводить семинары и тренинги по заказу конкретных фирм. Кроме того, негосударственные вузы активно участвуют в грантовых программах различных образовательных фондов, занимаются консалтинговой деятельностью, получают частные пожертвования. В перспективе доля этих источников финансирования будет повышаться: по словам Имрана Акперова, в идеале одна половина бюджета негосударственного вуза должна складываться из платы за обучение и другая — из иных поступлений. Не самая высокая платежеспособность населения пока не позволяет негосударственным вузам ограничивать количество студентов несколькими сотнями (оптимальным считается цифра около 700 человек, как в большинстве европейских вузов). В среднем в ведущих ростовских негосударственных вузах учится около полутора тысяч студентов, и это создает определенные проблемы в управлении.
Что касается стоимости обучения в негосударственных вузах, то она, как правило, ниже, чем плата за обучение на коммерческой основе на престижных факультетах вузов государственных. В среднем год обучения на юриста или менеджера в негосударственном вузе обходится от 500 до 700 долларов, в государственном — от 1000 до 1200. Если семья может позволить отдать ребенка в негосударственный вуз, это верный показатель ее принадлежности к среднему классу: семья среднестатистического студента негосударственного вуза имеет месячный доход от 500 до 1000 долларов. Вообще, если родители готовы платить за обучение ребенка, то выбор негосударственного вуза кажется более предпочтительным. Прежде всего, это страхует студента от предвзятого отношения: многие преподаватели государственных вузов уверены, что если студент платит за обучение, то он должен платить и за сдачу конкретных предметов — многолетняя привычка к бесплатному образованию берет свое по сей день. Не секрет, что в государственном образовании именно юридические и экономические вузы и факультеты наиболее коррумпированы, и для многих родителей принципиален не вопрос, платить или нет за образование, а кому платить и за что.
Однако главный парадокс российской системы негосударственного высшего образования состоит в том, что она по-прежнему ориентирована на государственные стандарты, за точностью выполнения которых Минобразования следит очень строго (количество административных барьеров в негосударственном образовании вообще очень велико). В принципе, негосударственный вуз может работать и без учета этих стандартов, однако в этом случае его студенты не получают отсрочку от армии — в нынешних условиях один из важнейших факторов обучения в вузе. Выполняя государственные стандарты, негосударственный вуз и дипломы выдает государственного образца. Между тем пока у всех получивших высшее образование будут одинаковые темно-синие (в лучшем случае бордовые) корочки, конкуренция между вузами будет чисто символической: работодателей сегодня чаще всего интересует сам факт наличия высшего образования.
Николай Проценко
|