В этом году вместо традиционной областной краеведческой конференции школьников проходила (24-26 января) областная олимпиада по школьному краеведению. Дети не только представляли и защищали свои работы, подготовленные вместе с педагогами, но и участвовали в трех конкурсах: литературно-творческом на определенную заданную тему (после обзорной экскурсии по музею); на знание атрибуции музейного предмета; в краеведческом конкурсе в форме тестов "Эрудит". Работа шла по восьми секциям: "Летопись родного края", "Наши земляки", "Военная история", "Этнография", "Культурное наследие", "Литературное краеведение", "Общая экология", "Экология растений и животных". Итоги подводились в двух возрастных группах. Победители награждались дипломами, книгами. Были также поощрительные награды.
Что лучше: конференция или олимпиада? На этот вопрос пока нет единого ответа. Кто-то считает, что выставление баллов за каждый конкурс, подсчет очков может формализовать краеведческую работу. Другие говорят, что олимпиада заставляет детей относиться к краеведческому поиску более серьезно, расширяет их кругозор. К тому же баллы победителей могут им помочь при поступлении в вузы.
В любом случае хотелось бы, чтобы славная краеведческая традиция в наших школах не иссякла. О своем особом отношении к школьному краеведению говорил на закрытии олимпиады начальник областного управления по делам образования А.Д. Канунников, вспомнив при этом два взволновавших его момента: это прозвучавший когда-то доклад девочки из Ключанской школы о своих односельчанках - вдовах военного времени и увиденное в Можарской школе покрывало скорби, сшитое из 700 лоскутков в память о тех, кто не вернулся с фронта. "Вы - хранители памяти ,вы делаете большое государственное дело", - сказал он, обращаясь к детям и учителям.
|
