2500 второгодников - таков итог прошлого учебного года

Болевые точки карельской системы среднего образования обозначила на конференции учителей Медвежьегорского района министр образования республики Галина Разбивная. Там же министр обозначила некоторые свои взгляды, которые, как нам кажется, будут интересны не только учителям, но и родителям.

Одна из серьезнейших проблем: проблема второгодничества. "Ни в коем случае не допускать его! - дала установку Разбивная. - Прежде всего этим должны проникнуться директора школ, соответственным образом требуя и с учителей". Бывают, конечно, исключительные случаи - болезнь детей, например, когда программа года просто объективно не может быть освоена учащимися. И все равно надо максимально использовать все возможное, больше индивидуальной работы с отстающими. "Вы попробуйте хоть мысленно оказаться на месте родителей второгодника, почувствуйте, какое состояние должны испытывать они. А сам ребенок, душа его будет травмирована при таком "вымывании" из своей среды, отставании от ровесников", - призывала новый министр.

2500 детей оставлены на второй год в республике в 1999 году. Причем контрасты удивительны: в большом Сегежском районе только три второгодника, а в Кондопожском, получившем 20 процентов всех республиканских бюджетных средств на образование, "постарались" - оставили на второй год 200 учеников. Так и по другим районам.

Вторая настораживающая цифра. Вторая беда. 1500 "отчисленных" из школ республики в прошлом году. "Запрещаю отчислять детей!" - заявила министр. Только школа сможет помочь оступившимся - семьи у таких детей помочь им уже не могут.

"Когда я бываю в школах, меня поражает такой факт, - заметила министр образования. - Учителя быстро называют тех, кто учится на "4" и "5"... и начинают лихорадочно рыскать в бумагах, когда прошу назвать отстающих. Вот вам и внимание..."

Особую роль здесь играют отношения учителей с родителями. На конференции было рекомендовано открывать в начальной школе родительские... университеты, те же педагогические мастерские. Министр категорически против родительских собраний в начальной школе, считая их судилищем или публичным разносом: жалобы на детей, наоборот - "накат" на учителей. Родители порой, придя домой, пересказывают подробности другим членам семьи в присутствии детей, которые еще долго "смакуют" события родительского собрания между собой. Галина Разбивная призвала учителей проводить с родителями индивидуальные консультации, а в средней школе - "круглые столы".

На конференции говорилось и о том, каким должен быть директор школы. Все проблемы учебного плана в нынешних условиях директор должен перепоручать завучам - вот главная установка. А поскольку в силу своей занятости полноценных уроков директора проводить не могут (плохие же вредят реноме начальника), то на конференции прозвучала еще одна установка: "Хотите вы или не хотите, нравится вам или нет, но с нынешнего года вводится лимит нагрузки для директоров, - сообщил заведующий Медвежьегорским управлением образования руководителям школ, - в городе и поселке Пиндуши - не более 9 часов. На селе будем рассматривать индивидуально - там есть проблемы с преподаванием некоторых дисциплин. Столь жесткие рамки установим и для завучей".

Была поднята и проблема разницы в подготовке к поступлению в вузы петрозаводских школьников и выпускников из районов. 16 целевых направлений было выдано в Карельский педуниверситет от Медвежьегорского района, и только восемь абитуриентов поступили, остальные - "провалили". Хотя, чтобы поступить, достаточно было получить на вступительных экзаменах "тройки". По признанию министра, при поступлении сельских детей в вузы имеет место несправедливость. "Мы это прекратим!" - сообщила Разбивная. В октябре планируется "круглый стол" с ректорами, а в следующем году будет создана наблюдательная комиссия по поступлению. Поскольку есть несовпадение программ, к тому же петрозаводским ребятам легче поступить в высшие учебные заведения - существует широкая сеть репетиторства, что напрямую нацеливает выпускников на вступительные экзамены. С нынешнего года предполагается организовать межвузовские подготовительные годовые группы для сельских учеников. Что показательно - бесплатные. Дальше такой порядок: три года студенты учатся, на четвертом - работа в той школе, которая направила на учебу, затем еще два курса студенты учатся на заочном отделении, работая в сельской школе. Эти меры должны не только помочь сельским ребятам поступить в вуз, но и укрепить село педагогическими кадрами.