На одной из пресс-конференций министра образования РК Г.А.Разбивной был затронут вопрос системы преподавания физкультуры в наших школах. Мне всегда казалось, что он волнует только меня и моих близких. Приятно сознавать, что это не так.

А касается это в первую очередь тех детей, которые в силу своих физических особенностей не в состоянии наравне со всеми быстро бегать и далеко прыгать. Подчеркиваю: наравне со всеми. Они тоже дети, и им хочется и бегать, и прыгать, но они не могут делать это по принципу: "Делай с нами, делай, как мы, делай лучше нас!" Они нормальные дети, часто у них очень неплохо работает голова, но вот сдать современные нормы ГТО они не могут. Заявляю об этом со всей ответственностью, потому что сама прошла в школе через этот, не побоюсь сказать, кошмар. Но я выросла, выучилась, закончила вуз и почему-то никогда особенно не страдала от того, что ни одной нормы, кроме стрельбы, не сдала.

Ничего не имею против физической культуры. Куль-ту-ры! Почему-то в школах у нас никогда не задумывались о смысле этого слова. Я твердо убеждена, что на уроках физвоспитания к каждому ребенку надо подходить индивидуально. Его нельзя отлучать от спорта, который тоже может быть приятным, просто надо давать каждому задания по его способностям, а не грести всех под одну гребенку, как в недавнем светлом прошлом.

Преподаватели физкультуры часто повторяют постулат: физкультура - это здоровье. Конечно! Но не в том виде, в котором мы сталкиваемся с ней в школах. О каком здоровье нынешнего, чахлого в большинстве своем ребенка может идти речь, когда он бежит, задыхаясь и синея от нехватки воздуха, подгоняемый часто отнюдь не лестными окриками учителя? Или, может быть, здоровье ребенка укрепляет "здоровый" смех более успешных одноклассников, когда он, потный и несчастный, пытается сделать отжимания от пола или подтягивание на перекладине? А если, ко всему прочему, это девочка, над которой смеются мальчики? Что уважаемые физруки скажут об образовании в связи с этим стойкого комплекса неполноценности у ребенка в будущем? Кто из них возьмется бороться с ним потом, после школы, в вузе, техникуме или, может быть, в армии? Вопрос, что называется, риторический.

Но это только одна сторона проблемы. Другая же состоит в том, что все эти страдания должны быть, ко всему прочему, оценены. Мало того, что ребенок хлебнет на уроке моральных унижений перед одноклассниками, но еще и учитель добавит соли на раны, поставив ему за урок "2" или "3". А ведь ребенок может учиться по остальным предметам очень даже неплохо. Но "3" по физкультуре в табеле поставит его в довершение всего в ранг троечника. Я не могу смотреть в заплаканные глаза своей дочки-третьеклассницы и объяснять ей, почему взрослые дяди и тети требуют от нее, вроде бы на словах заботясь о ее здоровье, невозможного?

Министр образования на своей пресс-конференции сообщила, в частности, о том, что будет рассматриваться возможность применения в школах системы зачетов по физкультуре. Спасибо Вам, Галина Анатольевна, спасибо от всего сердца уже хотя бы за то, что Вы подняли этот вопрос! Воистину, Вы услышали глас вопиющего в пустыне! Будем надеяться, что это благое намерение будет иметь продолжение и многим детям станет, наконец, не страшно ходить в школу в те дни, когда у них по расписанию стоит физкультура!