В сельских школах республики катастрофически не хватает учителей

В образе сельского учителя всегда было что-то романтическое. Вот только самих романтиков, добровольно покидающих цивилизованный мир ради благой цели - обучения детей в селах карельской глубинки, становится все меньше. В последние годы сотни республиканских школьников покинули учебные заведения с прочерком в аттестате. Это значит, что в родном поселке на момент выпуска не оказалось учителя иностранного языка, физики, истории...

В канун нового учебного года школы республики рапортуют о технической готовности принять полагающуюся по списку порцию учащихся. Как ни странно, но сообщения о залатанных крышах, покрашенных полах, обновленных трубах отодвигают на второй план, как нам кажется, гораздо более важную проблему - детей в сельских школах учить некому! То, что преподаватель истории одновременно ведет еще три-четыре предмета, среди которых география, физкультура, литература, стало нормой для большинства малокомплектных учебных заведений республики.

По состоянию на 1 января 1999 года (конец второй четверти) в карельских школах не хватало 177(!) учителей. Особым дефицитом на селе пользуются педагоги-полиглоты. Заманить выпускника иняза в сельскую школу сегодня практически невозможно. Реальная история, рассказанная недавно знакомым: в одной из деревенских школ английский язык несколько лет преподавал учитель физкультуры, сам практически данным языком не владеющий. На вопросы детей, как звучит то или иное слово по-английски, он резонно отвечал: "Не задавай глупых вопросов. Посмотри в словаре!" Бедняга учитель вынужден был, приезжая в Петрозаводск, гоняться за своими знайками-приятелями и записывать транскрипцию английских слов... русскими буквами. Так и грызли вместе гранит иностранного: учитель и ученики.

В прошлом учебном году республика испытывала острый дефицит в преподавателях английского и немецкого языков, не хватало более 60 учителей. Среди небольших школ карельской глубинки немало таких, где иностранного языка как учебного предмета вообще не существовало. По нему не аттестованы выпускники 12 школ Медвежьегорского района, 10 школ Пудожского района, 6 - Муезерского. Учебный предмет не преподавался в 4 школах Лоухского района и 2 - Суоярвского. Никто из преподавателей иностранного языка не пожелал обучать детей таких поселков, как Нюхча Беломорского района (население - 500 человек), Куусиниеми Калевальского района, Гирвас Кондопожского района. Никто не поехал в Кривопорожскую школу Кеми. Список учебных заведений, выпускники которых имеют прочерки в аттестатах, можно продолжать... По состоянию на 1 января нынешнего года республиканские школы испытывали дефицит в преподавателях физики и математики - не хватало 19 учителей, истории - 18, учителей труда - 13, музыки - 12. Не только в сельских, но и в городских учебных заведениях не находилось преподавателей нового школьного предмета - ОБЖ.

Похоже, что в новом учебном году кадровая проблема на селе примет еще более острый характер. Весной Министерство образования сообщило о 391 учительской вакансии, из них 235 - в сельских школах. По итогам работы комиссий на свободные места распределилось 337 выпускников вузов и педагогических училищ, из них только 111 человек согласились поехать в глубинку. По оперативным данным, предоставленным Министерством образования 23 августа, нам стало известно, что на свои новые рабочие места явилась лишь одна треть преподавателей. Вот лишь несколько цифр. Медвежьегорским школам к началу учебного года требовалось 37 новых учителей, Министерство образования смогло направить 25, из них к работе (официальное начало - 15 августа) приступили лишь 9. Суоярвскому району не хватало 47 учителей, направили 27, к работе приступили 10. Пудожские школы предоставили 45 вакансий, Министерство образования смогло найти на них 12 желающих, на место работы явились только 4 преподавателя. Вполне возможно, что к 1 сентября ситуация немного изменится. Неявка молодых специалистов может объясняться отсутствием денег на дорогу, невыплатой "подъемных". Но даже в случае стопроцентной явки новоиспеченных преподавателей более пятидесяти учительских мест так и останутся незанятыми. А это значит, что в малокомплектных школах Карелии опять не будут преподаваться важные дисциплины. И дети из сел и деревень при поступлении в вузы снова и снова будут менее конкурентоспособны, чем их столичные петрозаводские сверстники. Виноваты они лишь в том, что родились на селе и государство уготовило им одну участь - всю жизнь месить навоз.