Попытки лечения больных их собственным творчеством существовали давно: искусством, танцами, впечатлениями, дающими благотворную эмоциональную взволнованность, трудовыми занятиями. Наиболее актуально терапия творчеством проявила себя в работе с детьми и подростками различных возрастных групп. Елена Александровна занимается и с трехлетними малышами, и со школьниками. Сначала ребенок проходит обследование у психотерапевта, логопеда, невропатолога. Ознакомившись с рекомендациями специалистов, Елена Александровна строит свои собственные занятия - с каждым ребенком индивидуально (по предварительной записи).
- Методики, которыми владеет арттерапевт, - рассказывает Антонова, - способствуют установлению невербального контакта, снимают у ребенка страх общения, напряжение. У детей старшего возраста по мере выполнения заданий развиваются творческие способности, значительно повышается самооценка, улучшается успеваемость в школе, сходят на нет невротические нарушения. В нашей стране арттерапия находится в стадии становления и развития. Но ее благотворное влияние, которое явно прослеживается после цикла занятий, позволяет сделать вывод об актуальности данной помощи детям.
На занятия к Елене Александровне приходят не только дети с ограниченными возможностями (хотя таких большинство), но и те, кто не имеет проблем со здоровьем. Занятия арттерапией нужны и важны и им, поскольку развивают их творческий потенциал, конструктивные навыки.
Целая стена в кабинете
арттерапевта занята детскими рисунками. Кажется, чего проще: взял ребенок в руки карандаш или кисточку. И что? Для некоторых это отнюдь не увлекательное, а, скорее, нудное занятие.
- Часто приходят дети, которые не любят рисовать красками, - продолжает рассказ Антонова, - мы идем от простого к сложному. В различные баночки наливаем краски, окунаем в них пальчики, чтобы провести "красивые линии" и откровенные загогулины на бумаге... Следующая ступень - поделки. И вершина творчества - мозаика: из пластилина дети формируют мелкие шарики и выкладывают их по рисунку.
Елене Александровне приходилось сталкиваться с талантливыми детьми, для них арттерапия - дальнейший стимул для развития способностей. Вообще же дети, как правило, рисуют обыденное. Вот, к примеру, рисунок маленькой Насти: кот и кошка играют с котятами желтым мячиком.
Вообще цвет, который выбирают дети, о многом может рассказать. Если в рисунке больше ярких, светлых красок, значит, у ребенка хороший душевный настрой. Отказывается ребенок рисовать или рисует, к примеру, дождь, черные облака, скорее всего, он плохо себя чувствует или у него плохое настроение.
Есть в кабинете у Антоновой и психо-физиологический комплекс, оснащенный простейшими компьютерами. Но каждое занятие в обязательном порядке начинается с массажа рук - от пальчиков ребенка по всей кисти. Потом следуют пальчиковая гимнастика, пальчиковые игры...
В дальнейших занятиях используются природные материалы, пластилин, тесто, краски, глина, ткани, цветная бумага, а также техника оригами. Каждому ребенку подбирается индивидуальный комплекс с учетом диагноза, возраста, личного потенциала. Дается подробная консультация родителям.
Через месяц, а у некоторых детей через десять дней, - уже налицо поворот к лучшему, оптимистическому восприятию мира и себя в нем. И тогда на рисунках детей появляются белые облачка вместо черных туч.
Записаться на прием к арттерапевту Е.А. Антоновой можно по адресу: ул.Фрунзе, 2 (областной детский консультативно-диагностический центр). Телефон для справок 44-84-91. Занятия бесплатные.
|
