КАК СБЕРЕЧЬ НЕРВЫ В ШКОЛЕ

Ольга Живая

	Ученикам не хватает света и свежего воздуха

Новый учебный год для учительского сообщества начинается с традиционной встречи - педагогической конференции, где преподаватели учреждений дошкольного, школьного, профессионального образования обсуждают проблемы и ставят задачи на будущее. Как построить работу образовательной системы, чтобы повысить эффективность и качество обучения? Накануне первого сентября педагоги страны выявляют слабые звенья в учебно-воспитательном процессе и определяют приоритеты в работе на ближайшую перспективу. В Ноябрьске ежегодная педагогическая конференция состоялась 30 августа.

В минувшем учебном году перед учителями стояла задача - уделить максимум внимания социальному становлению личности учащихся. Для успешного вхождения во взрослую, самостоятельную жизнь школьник должен иметь лидерские качества и уметь работать в коллективе, поэтому задача школы - не только давать ребенку знания, но и воспитывать в нем качества сознательной и ответственной личности. В нынешнем году во главу угла педагоги вынесли здоровье. Тема конференции - "Здоровьесберегающее образование - основа качества образования" - продиктована жизнью: в последние три года общая заболеваемость детей существенно выросла. Для ребятишек, имеющих отклонения в развитии, в дошкольных учреждениях города открыто 38 коррекционных групп. Предусмотрена работа не только с малышами, имеющими нарушения речи, но и с детьми-инвалидами, ребятишками с проблемами слуха и умственной отсталостью. В школах действует 50 специальных классов для ребят с задержкой психического развития.

Расстройства, с которыми детвора приходит в первый класс, к окончанию школы в большинстве случаев переходят в форму патологии. Чаще всего мальчишки и девчонки страдают болезнями пищеварительной системы и органов зрения, а также нервными заболеваниями - отрицательно сказываются на здоровье учебные перегрузки. С каждым годом все больше школьников по медицинским показаниям переходит на индивидуальную форму обучения: если в 2003/2004 учебном году таких ребят было 143, то в 2004/2005 году - уже 223 человека.

Начальник Управления образования Надежда Гудкова отметила, что лишь 20 процентов школ и детских садов ведут комплексную системную работу в направлении сохранения здоровья. Уроки физкультуры в наших школах, к сожалению, не решают проблему - они, увы, не способны поддерживать здоровье и отнюдь не ориентируют ребят на здоровый образ жизни. Физкультура и сегодня проводится по старинке: главное, любой ценой выполнить норматив. Поэтому любовью школьников эта специфическая учебная дисциплина по-прежнему не пользуется: ребенок, не обладающий особыми спортивными задатками, нередко на физкультуре попадает в стрессовую ситуацию, провоцирующую полное отвращение к спортивным занятиям вообще. Эксперимент, объявленный в ряде ноябрьских школ в 2002 году - введение третьего часа физкультуры - ситуацию не изменил, ведь методы и приемы учителя используют прежние. Не вполне справляется школа и с другими, возложенными на нее задачами - профилактикой суицидов, недопущением физического и психического насилия над школьниками: в Управление образования от родителей и учеников иногда поступают тревожащие жалобы. Авторитарная тактика обучения и воспитания еще изжита далеко не в каждом классе, и нервозная обстановка в школе сказывается, прежде всего, на психическом здоровье учащихся. В реабилитационных процедурах нуждаются и сами педагоги - школам сегодня не хватает комнат психологической разгрузки.

Исполняющая обязанности главного врача филиала Центра гигиены и эпидемиологии в ЯНАО Людмила Капустина сообщила аудитории, что детские болезни во многом связаны с условиями обучения - сегодня они далеки от идеальных. Чтобы исправить положение, нужны большие деньги. Серьезная проблема в ноябрьских школах - обучение в две смены, раннее начало занятий (дети садятся за парты в 8 часов, в то время как специалисты рекомендуют в условиях Крайнего Севера начинать учебу не раньше 8 часов 30 минут), сокращение перерывов. Среди нарушений санитарных требований - несоблюдение режима проветривания, плохой уровень освещенности, превышение предельно допустимой концентрации пыли в специализированных классах. Тревогу вызывает и тот факт, что горячее питание сегодня вытесняется буфетной продукцией. Полноценные обеды в школе получает всего 31 процент школьников - это связывают с тем, что плохо ведется просветительская работа с родителями.

В заключение конференции педагоги приняли проект резолюции, согласно которой в предстоящем учебном году будут разработаны муниципальные требования по сохранению здоровья детей и подростков в образовательных учреждениях города. В детских садах особое внимание уделят игре как главному средству здоровьесбережения - не секрет, что сегодня работа в ДОУ построена так, что дети зачастую не успевают наиграться. В садах и школах продолжат внедрять мероприятия для сохранения здоровья - провозглашено тесное взаимодействие сфер образования, культуры, спорта и здравоохранения.