для самоопределения
Учителя помогают нам самоопределиться. «Как?» - спросите вы. Ответ прост: для этого в школах проводятся дни самоуправления. Распределение должностей происходит по желанию, поэтому получается, что каждый может стать как директором, так и учителем-предметником.
По мнению учащихся, уроки в день самоуправления проходят на ура. «Успех прост, - говорят юные «учителя». - главное - завоевать внимание учеников, а остальное - дело техники!». Как же чувствуют себя ребята в роли учителей?
Валентина («учитель биологии»):
- Поначалу было очень сложно. Ребята не были настроены на работу... Но мне удалось дать понять всему классу, кто есть кто.
Ринат («учитель ОБЖ»):
- Мне кажется, быть учителем не так уж сложно, главное - призвание и ораторский талант. Ученики это чувствуют и подчиняются тебе.
Кристина («директор школы»):
- Да уж, непроста работа директора. Куча бумаг на подпись, плюс звонки, нужно следить за дисциплиной... Но, признаюсь, мне понравилось руководить. Я думаю, это и есть мое призвание!
А что по поводу самоуправления думают психологи?
Наталья Николаевна («школьный психолог»):
- Мне очень понравилась эта задумка с самоуправлением. Сами ученики почувствовали ответственность, которая ложится на учителей. Многие смогли себя попробовать в той или иной профессии, возможно, им это поможет определиться в дальнейшем.
Я считаю, что первый шаг к самоопределению сделан. Судя по уверенности и упорству «практикантов», у них в жизни все получится, пусть даже это не будет связано со школой. Что ж, получается, никаких негативных впечатлений? Так не бывает, скажете вы. Но мне не удалось найти аргументированных доказательств в пользу бесполезности дня самоуправления.
Ксения Артеева.