В первый день конференции - сразу скажем, все секции работали одновременно на площадках семи образовательных учреждений Сургута, - мы не ставили целью посетить все секции и остановились на тех двух, темы которых более всего дискутировались в последнее время. Это многочисленная (порядка 300 присутствовавших) секция, работавшая в Сургутском государственном университете - ее темой было формирование профессиональной культуры специалистов XXI века. И секция в СОШ № 3, посвященная взаимодействию с семьей.

Работу конференции в СурГУ открыла Надежда Стрельцова, заодно поздравив всех с началом «первого учебного года в XXI веке»:
- Порассуждав о проблемах образования, мы решили, что настала пора поговорить о профессионализме в сочетании с высокой культурой.

Ретроспективной истории понятий «профессиональная культура» и «компетентность» в своем докладе коснулся ректор СурГУ Георгий Назин. Он отметил востребованность в настоящее время не просто мастеров своего дела, но компетентных специалистов и значение развития в этом смысле фундаментально-прикладной науки:
- Сегодня все производство требует такого же подхода, как и социум. Производство становится гуманным. Сегодня требуется личность со всеми ее качествами. Только нося в себе эти качества, можно быть успешным на рынке труда. Поэтому, говоря о воспитании, об образовании, мы говорим о гуманизации, о развитии личности. Производство, профессиональная культура нуждаются в высокообразованной и высокоразвитой личности.

Подобную мысль в своем докладе, говоря о европейских тенденциях развития образования, высказала и Людмила Журавлева, директор центра гуманитарного образования «Лингва»:
- Мы всегда говорили, что предметом образования являются знания. Но знания не передаются, знания получает субъект образования. Цель образования - не знания и умения, а качества личности. То есть акцент надо ставить не на знать и уметь, а на творить и хотеть.

Раскрыв составляющие модели профессионала и профессиональной культуры наглядно, на примере профессии учителя, Людмила Витальевна сделала резонный акцент: система ценностей человека тоже в ряду этих составляющих. А это не что иное, как воспитание.
На площадке 3-й школы педагоги обменялись опытом взаимодействия с семьей, с родителями: как наладить психологически грамотный контакт с детства (на примере детских садов «Лель» и «Лебедушка»), как развить сотрудничество с родителями в школе. Своим опытом поделились лицей № 3, где работают родительский клуб и сильный консультационный совет, куда входят юристы, психологи, социальные педагоги, врачи; гимназия Салахова, 8-я школа (последняя, в частности, работает как экспериментальная площадка - здесь есть освобожденные классные руководители), прозвучали доклады по межведомственной деятельности, особенно в союзе с департаментом по труду и социальным вопросам.

Руководитель секции Ирина Серебрякова, главный специалист отдела профобразования и науки, так прокомментировала ее работу:
- В принципе пока говорили о традиционных формах работы с родителями и очень много о необходимости развития психолого-педагогического, медико-социального сопровождения не только детей, но и семьи в целом.

В общей сложности в конференции приняли участие более 800 человек (включая детей в лице детского инициативного парламента). Взгляд на воспитание у каждого свой, но есть и общее, то, что должно объединять, что должно стать основой воспитательной политики ОУ города. Вот только что?