Письмо в газеты «Сургутская трибуна» и «Новый город»
В газете «Новый город» одна за другой публикуются статьи с критикой деятельности директора департамента по образованию и науке Стрельцовой Н.Я. Цифровые выборки из прайс-листов, бойкое изложение фактов и финансовых проблем впечатляют. Впечатляет и конкретность замысла авторов статьи: разобраться, сменить и даже посадить «вора» (читается в контексте).
Но авторы не учли закон полного восприятия таких «погромных» статей, как эти. Читатель любой критической статьи обязан знать три момента: зачем это надо; кто автор в лице журналиста (другими словами, кому это надо); каким будет конечный результат.
С замыслом мы определились выше. С вопросом «кто автор?» сложнее. А вот о конечном результате отдельный разговор. Тысячи педагогов получили эту «исчерпывающую» информацию от Лилии Затинацкой. Досадно, что получили информацию учителя не от налоговых органов или другой структуры, которые могли бы вникнуть в сложившуюся ситуацию. Досадно, что пренебрегли мнением самой, не побоюсь сказать, чуткой аудитории общества - мнением педагогов.
Публикация «погромных» статей о народном образовании не безобидный журналистский опус. Это лишний стресс для порядочного учителя, не сбежавшего из школы, как ни странно звучит, после опубликованных фактов. У давно работающего учителя есть свое мнение о деятельности Стрельцовой Н.Я. Директор департамента по образованию и науке вполне соответствует занимаемой должности. Ей удается в сложных рыночных условиях делать свое дело, решать многие производственные вопросы, оздоравливать детей, обеспечивать и развивать кадровый потенциал Сургута. Уважаемые журналисты, почему бы вам не вспомнить об этом, прежде чем «по-расейски» начинать кампанию «ату ее!»?
Любой руководитель уязвим в наших условиях. Особенно руководитель-учитель. Он делает выбор: оставаться организатором развития образования или стать функционером, неукоснительно исполняющим инструкции. Виктор Астафьев сожалел о том, что не видит условий для возрождения, так как «рушат все, а как дело исправить, то не с той стороны подойдут к делу, то есть без чистых намерений». А без чистых намерений получается уже не замысел, а умысел, господа журналисты.
В. А. Кабицкая, учитель школы №19.