Иван АЛЕКСАНДРОВ

Начало нового учебного года не привнесло никаких изменений к лучшему в одну из наиболее запущенных и болезненных проблем сургутской школы - нехватку учительских кадров.
Но, похоже, именно эта проблема меньше всего волнует городской департамент по образованию и науке. На протяжении уже целого ряда лет - одна только констатация факта: учителей нет, в учителя не хотят идти, потому что маленькая зарплата, потому что нет жилья... И все это повторяется из года в год, от сентября до сентября. Какой для нынешних первоклашек может быть праздник Дня знаний, если уже заранее известно, что именно знаний за годы учебы им в большей или меньшей степени изрядности элементарно недодадут?
Честно говоря, была надежда, что хоть нынешняя августовская педконференция поставит вопрос ребром. Увы... Зато с помпой поведали миру: мы, дескать, не абы что, а федеральная экспериментальная площадка, мы займемся модернизацией... Хотя что это такое -вразумительного ответа не дала на своей пресс-конференции даже директор департамента Надежда Стрельцова. Неужели под модернизацией всерьез можно понимать туманное «осовременивание всего того, что происходит в образовании» или одну лишь компьютеризацию учебных классов?
Учитель, конечно, не компьютер. Хороший учитель - тем более. Его не закупишь оптом по сходной цене. Это штучный товар, в который надо вкладывать неизмеримо больше средств, чем в электронно-вычислительные железяки, и который надо выращивать, пестовать годами. И вместо того, чтобы давным-давно начать заниматься этой действительно нелегкой и кропотливой работой совместно с Сургутским пединститутом, департамент лишь кивает на последнего: мол, что-то его выпускники не горят желанием идти в школы, а институт, в свою очередь, пеняет департаменту на то, что тот не уделяет должного внимания молодому учителю, которого школа пугает пуще безработицы.
Как известила наших читателей Надежда Стрельцова, в октябре возглавляемый ею департамент собирается защищать перед городской Думой программу оснащения школ и профучилищ компьютерами. А, может быть, вопрос лучше поставить по-другому: как прежде всего «оснастить» школы учителями и вместе с депутатами разработать соответствующую городскую программу, например, под названием «Молодой педагог-2003, 2004» и так далее? А то у нас скоро университетов и институтов на душу населения станет больше, чем школ, которые бы поставляли этим же вузам нормальных, а не «недоделанных» выпускников.