...На полутемной сцене любовь, боль, отчаяние и надежда спутывались в клубок. Жизнь девушек и юношей, пристрастившихся к героину, калечил и отбирал вездесущий Нарко, а тех, кто хотел уйти от наркотиков, он пытался любой ценой снова затянуть в страшный омут болезненных грез.
Так открылась в центре искусств традиционная педагогическая конференция - спектаклем «Я люблю тебя, бабушка». Он стал первым в новом сезоне для труппы Сургутского музыкально-драматического театра.
Выбор пьесы, конечно, был не случаен. И потому, что в рамках конференции отмечался десятилетний юбилей практической психологии в системе образования Сургута, одним из главных направлений деятельности которой является как раз сохранение психического и физического здоровья детей; и потому, что каждый педагог несет ответственность не только за качество знаний своего ученика, но и за заполненность его внутреннего мира. Таким образом, происходившее в зале и на сцене стало увертюрой к работе конференции в последующие два дня. Причем традиционность мероприятия не пошла в ущерб актуальности.
28 августа в МОУ ООШ № 30 работа педагогов прошла под девизом «Практическая психология в условиях модернизации образования г.Сургута».
Как сказала директор департамента образования и науки администрации города, кандидат педагогических наук Надежда Стрельцова, сегодня психологи, работающие в системе образования, выполняют социальный заказ государства - готовят детей к жизни в быстро меняющихся условиях. Не секрет, что ребенок не всегда может найти поддержку в семье, и в этом случае роль педагогов-психологов возрастает многократно.
К тому же сам процесс модернизации российского образования создает и будет создавать ситуации, которые становятся источником сложных личностных проблем детей. К таким cитуациям относятся, к примеру, введение системы ЕГЭ, информатизация образования, переход на профильное обучение в старшей школе. Все это позволяет прогнозировать увеличение спроса среди участников образовательного процесса на услуги службы практической психологии и определяет особую ее роль в оценке результатов и последствий широкомасштабных экспериментов в системе образования. Соответственно, сегодня предъявляются высокие требования и к квалификации, аттестации психолога, и к его профессиональным уровню и росту.
Профессиональное сообщество педагогов-психологов представлено в Сургуте 170 специалистами, которые работают в дошкольных, общеобразовательных, специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования и других.
На конференции представители сообщества не только выслушали поздравления представителей правительства ХМАО, окружного департамента образования и науки, газеты «Школьный психолог», не только получили заслуженные награды, но и, что наиболее ценно, побывали на 14 мастер-классах, которые вели их коллеги.
А вот выступления на пленарном заседании, которое состоялось 29 августа в МУК ДК «Магистраль», такой однозначностью не порадовали.
Первый заместитель мэра города Дмитрий Макущенко в приветственном слове отметил, что качественное образование - это основа социального развития и устойчивого экономического роста города и результаты прошлого учебного года в Сургуте в целом неплохие: увеличивается число образовательных учреждений, улучшается их материальная база, повышается квалификация работников образования, департамент образования и науки стал лауреатом конкурса V Московской международной выставки за разработку и реализацию Программы развития муниципальной системы образования и науки в городе Сургуте на 1999-2003 годы.
Возрастает количество медалистов, участников и победителей различных олимпиад, растет число специальностей инженерного направления и желающих получить эти специальности в системе профессионального образования. Но движение вперед возможно только по пути углубленного анализа имеющихся проблем, а не на констатации достижений, отметил заммэра. И хотя отчеты департамента говорят о положительных итогах работы, но результаты централизованного тестирования абитуриентов по регионам России в 2003 году говорят об обратном.
Наш округ, подчеркнул Дмитрий Макущенко, стоит в конце списка по качеству знаний. А если учесть, что Сургут на передовой округа по многим показателям, в том числе и по вопросам образования, вырисовывается весьма тревожная тенденция: город с лучшими школами, оснащенными современным оборудованием, с лучшими педагогическими кадрами имеет показатели значительно хуже, чем территории российской глубинки, не имеющие и малой доли этого.
Среди основных негативных моментов, влияющих на качество образования, заместитель мэра назвал увлечение инновациями.
- В городе 20, а до недавнего времени было 32 экспериментальные площадки. Это очень сомнительная практика, когда большая часть школ города находится в эксперименте, - сказал он. - Нельзя допустить, чтобы эта практика превратилась в «черную дыру» для бюджета образования города, поскольку она в основном решает задачу увеличения оплаты труда руководителям и участникам эксперимента. В результате оказывается, что ряд экспериментальных площадок имеет худшие результаты по ЕГЭ, чем в среднем по школам. Это касается, например, лицея №3 и гимназии №4. Что это за эксперимент, если в итоге он работает хуже, чем программа школы, не имеющей таких финансовых вливаний?
По мнению Макущенко, все результаты должны быть самым тщательным образом проанализированы и оставлены в образовании Сургута только те экспериментальные площадки, которые «не являются бутафорией и самообманом».
Еще одна проблема, которую затронул заммэра, - управление.
- Вызывает озабоченность отсутствие всякой деятельности по подготовке резервов замены уходящих кадров, - отметил он. - У нас 42 процента педагогов пенсионного возраста. Без притока в школу молодых учителей систему общего образования ожидает профессиональная стагнация. Между тем руководители школ предпочитают брать на работу педагогов в возрасте, с наработанным опытом. Это недальновидно и бесперспективно. Потому что дело не в количестве лет, а в количестве творческих сил. Еще одна тревожная тенденция последних трех лет: при том, что с уменьшением в школах количества учеников на 600 единиц сократился педагогический состав, в то же время на 50 человек возрос состав управленческого персонала - это не поддается никакой логике.
Подверг критике Дмитрий Макущенко и чрезмерное увлечение научной работой педагогов города. Какое отношение имеет научная работа к исполнению педагогом своих прямых обязанностей и почему школа при постоянно «усыхающем» бюджете должна оплачивать ее, вопрошал он у зала.
Закономерным продолжением этого выступления стала речь заместителя руководителя Департамента общего образования Министерства образования РФ Алексея Водянского, который рассказал педагогам о предстоящих изменениях в системе образования России. «Этот год еще живите спокойно», - утешил он в заключение слушателей, поведав об основных направлениях будущих реформ.
Как сказала Надежда Яковлевна, в течение года информация о приоритетах, проблемах и перспективах системы образования г.Сургута постоянно поступает на места, поэтому на конференции было гораздо важнее внести ясность после достаточно противоречивых выступлений предыдущих ораторов.
- Сколько существует российское образование, столько существует и полемика вокруг него, - говорила Н.Стрельцова. - От нас требуют подчас совершенно противоположных вещей - и готовить профессионала-ремесленника, который будет хорошо учить детей, и учителя, который разбирается в научных выкладках, использует современные методы науки, умеет пользоваться программным обеспечением и так далее. Девизом учителя всегда было «Не навреди!». Поэтому, на мой взгляд, образованию не присущи категоричность, фразы типа «должны - не должны». Надо сегодня думать, как сохранить внутренний потенциал, лучшие традиции российского образования, как встроиться в целостную систему развития общества и государства.
А свои слова о том, что сургутские педагоги готовят интеллектуальную элиту для города, округа и страны, главный педагог Сургута подкрепила соответствующими цифрами.
- За этими показателями стоит огромный труд сургутских педагогов, - отметила Надежда Яковлевна. И встала на защиту научной работы сургутян: - Педагог должен не только преподавать, но и развивать личность ребенка, заботиться о сохранении его здоровья, что невозможно без постоянного совершенствования, накопления научных знаний и применения современных методик, - таким был общий смысл ее высказывания.
После всех выступлений гостей конференции, награждения лучших и ответов на вопросы педагогам был представлен проект решения конференции, в пунктах которого отражены основные проблемы, поднятые на пленарном заседании, актуальные для современного образования Сургута. Обсуждение проекта продолжится уже на местах, в коллективах образовательных учреждений. После утверждения решение станет документом, наряду с другими определяющим направления работы педагогов в новом учебном году.
А завершилась конференция так же, как и началась, - выступлением театра. На этот раз свой репертуар представил педагогам города театр-студия «Гротеск» СурГУ.
Любовь Медведева