Термин "непрерывное образование" возник не так давно, тем более, на горизонте Серпухова. О том, что "к этому у нас в городе есть все условия", заговорили примерно в одно время, что и о пока еще не всем понятной аббревиатуре ТНТР. Что это такое? На самом деле, очень простая вещь. На пути к знаниям каждого человека всегда есть несколько ступеней: детский сад, школа, техникум, вуз. И чтобы идти по этим ступеням было легко, нужно только одно условие, чтобы они плавно переходили одна в другую.
Казалось бы, сегодня в Серпухове есть все звенья этой одной большой "цепочки". Начиная с 30 детсадов и заканчивая целой кучей высших учебных заведений. И все же, проблемы преемственности и интеграции этих звеньев пока продолжают волновать тех, кто работают в сфере образования. Так же как родителей - всевозможные нелегкие вопросы: в какой детский сад определить малыша, в какую школу пойти учиться, как выбрать техникум или вуз? Почему-то, несмотря на кажущееся разнообразие образовательных услуг Серпухова, выбор этот не становится менее мучительным год от года.
А потому сегодня мы приглашаем всех к открытому диалогу о проблемах образования в Серпухове через нашу газету. Пишите нам, звоните. Нас интересует все. Положительный и отрицательный опыт в общении с учебными заведениями города. Ваше мнение - с какого возраста должно начинаться "непрерывное образование", сколько должно стоить хорошее обучение, чего не достает нашему школьному и дошкольному образованию? Ведь, все-таки детский сад - это самая первая, а потому, очень важная ступень на пути под названием непрерывное образование. А сегодня тему начинает председатель комитета по народному образованию города Серпухова И.И. Цимбал.
- Ирина Ивановна, в городе разработана программа развития образования Серпухова, в ней очень много таких пунктов, как "анализ содержания образовательных услуг", "анализ запросов родителей к качеству преподавания" и так далее? Есть ли уже какие-то первые результаты этой работы?
- На сегодняшний день полностью создан так называемый "паспорт" нашего города по дошкольному образованию. Учтены все наши услуги, сделан прогноз на перспективу.
- И какие выводы получены по дошкольному звену?
- Во-первых, наши программы дошкольного образования очень разноплановые. В наших тридцати детских садах и двух школах-садах нет единообразия в методиках и образовательных услугах. Главный вывод, что воспитательный и образовательный процесс идет вперед, а вот база сильно отстает.
- Несколько лет назад в Серпухове активно закрывались детские сады. Сначала - в связи с заражением почвы в Заборье полихлорбифенилами. Затем - в связи с падением рождаемости. И, как результат в этом году - переполненность многих дошкольных учреждений. Особенно в центре города.
- По нашим данным, а мы работаем с поликлиниками, - никакой переполненности в ДДУ в этом году нет. Но мы тоже неоднократно слышали жалобы родителей, что в детских садах очень большие группы, детей не принимают. А потому мы возвращаемся к старой, уже проверенной практике - учета детей прямо с их рождения. И обращаемся ко всем родителям: как только у вас появится ребенок, приносите нам в комитет, в 318 комнату, заявления о том, с какого возраста и в каком микрорайоне вы планируете водить его в детский сад. Я думаю, что такая "база данных" поможет нам планировать стратегию развития ДДУ, учитывая внутригородскую миграцию населения и другие факторы.
- На мой взгляд, в последнее время очень много "устной рекламы" создается новому частному детскому саду, который работает по программе Монтессори. Хотя, и сам детский сад - коммерческий, и программа эта - достаточно "специфическая". Значит ли это, что коммерциализация сильно влияет на развитие образования в Серпухове?
- Эта школа-детский сад - филиал Московского учебного заведения, и просто песчинка в море нашего муниципального образования. Я считаю, если это начало имеет спрос, то оно будет развиваться и жить. Хотя, основным, конечно же, останется традиционное гособразование. Я уже говорила, что в наших ДДУ очень разноплановые развивающие программы, в некотором объеме мы применяем и методики Монтессори. Но они требуют специального оборудования. Широко же представлены наши детские сады кружковой работой. Как оплачиваемой, так и бесплатной. Это и кружок логики, и иностранного языка, и аэробики, и экологии. Спектр очень большой.
- А еще в общегородской программе развития образования учтены такие формы организации ДДУ, как "неполный день" или "неполная неделя". Когда они будут введены в образовательные услуги детских садов?
- Уже сейчас. На днях я подписала приказ, который разрешает трем ребятишкам посещать дошкольное учреждение по индивидуальной программе. Это возможно в любом ДДУ города. К тому же нами были проработаны и различные другие схемы. Например, на лето хотели создать хозрасчетную группу на базе детского сада №47. Но, к сожалению, слишком затянулся ремонт. Есть полный экономический просчет для "прогулочных групп". Стоимость - где-то 85 рублей в месяц. Более дорогие группы "выходных и праздничных дней", их стоимость - 2686 рублей в месяц. Таких форм, в зависимости от спроса, можно создавать много.
- Ирина Ивановна, на Ваш взгляд - в каком возрасте должно начинаться "непрерывное образование"?
- Я думаю, что этот вопрос нельзя так ставить. Когда говорится о непрерывном образовании, то речь идет о всех его уровнях: дошкольном, школе, начальном профессиональном, средне-специальном, высшем и, наконец, послевузовском. Вся проблема в том, чтобы один уровень как бы проникал в другой, а второй продолжал предыдущий.
- Можно ли сказать о такой преемственности в Серпухове?
- У нас представлены все уровни образования, и достаточно широко. Надо сказать, что школы тесно работают с дошкольными учреждениями. Две школы-сада - "Радость" и Центр "Дентство" закреплены за конкретными школами: №№ 9 и 15. Больше проблем возникает, когда ребенок стоит на пороге перехода в 5 класс, из начальной школы в среднее ее звено.
- Но в нашем городе, кажется, есть учебные заведения, которые уже на протяжении нескольких лет отрабатывают всю цепочку "непрерывности" - от детского сада вплоть до вуза. Например, Московский областной педагогический колледж? Будет ли он и подобные ему учреждения образования участвовать в реализации городской программы?
- К сожалению, педколледж не входит в городскую программу, так как имеет областное подчинение. Но, я думаю, хотя бы на уровне методической работы такое сотрудничество было бы очень полезно.
- Как вообще на уровне целого города, а не одного отдельного учебного заведения можно создать подобную преемственность?
- Для того, чтобы решать эти проблемы, в Серпухове создан Общественный совет по вопросамм образования. В него вошли не только школьные учителя, представители культуры и и внешкольного образования, но и директора техникумов, институтов и филиалов вузов, расположенных в Серпухове, научные сотрудники СВИ. Кстати, на собраниях этого Совета часто ощущается, что преподаватели вузов не всегда хорошо знакомы с изменениями в школьных программах. Так что необходимость корректировать и координировать все наши действия есть.

20.09.2001

Написать отзыв