К КАЖДОМУ СТУДЕНТУ - НАУЧНЫЙ ПОДХОД

Анна Гурбина

	Галина Захарова (слева) и ее коллега Зинаида Хаутиева

Каждый из нас имеет представление о работе преподавателя. С утра - лекции, после занятий - общение со студентами, вечером - подготовка к новому дню. Времени свободного практически нет. А теперь вообразите себе, что этот же самый, и без того загруженный и замотанный человек параллельно занимается научными исследованиями.

В Колледже профессиональных и информационных технологий сформировалась своя научная школа, которой руководит директор, отличник профессионального образования РФ, заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук, член-корреспондент Российской Академии профессионального образования Людмила Соломко.

Шесть сотрудников колледжа имеют ученые степени. Среди них - Галина Захарова, кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой естественнонаучного цикла. По специальности - преподаватель физики. По роду деятельности - педагог-новатор.

Она пришла сюда десять лет назад. За это время учебное заведение претерпело ряд преобразований. В 1995 году профессиональное училище N39 стало лицеем, весной 2003-го получило статус колледжа, а это, согласитесь, ко многому обязывает.

"Учебное заведение растет и развивается, и мы, педагоги, растем вместе с ним, - говорит Галина Ивановна. - Без прочной научной базы невозможен профессиональный рост преподавателей. А он необходим! Время ставит перед нами новые задачи, и мы должны обладать достаточно высокой степенью квалификации, чтобы справляться с ними".

Галина Ивановна замечает, что одна из главных проблем в научно-исследовательской деятельности - нехватка методической литературы. В профессиональных журналах она редко встречала публикации, имеющие отношение к интересующей ее теме - системному контролю качества профессионального образования. И вскоре пришла к выводу, что системы как таковой нет. Нет критериев, по которым можно было бы определить, насколько хорошо подготовлены выпускники к работе на производстве. Сдать зачет - это одно. Не зря же бытует мнение, что экзамен - как лотерея. Повезло - сдал, не повезло - "хвост". Даже пятерка в зачетке - вовсе не показатель того, что студент одинаково хорошо знает весь материал.

Идея Захаровой была поразительно простой: тесты! Только так можно определить, усвоили ребята учебный материал или нет. На разработку тестов ушло много времени. Новшество с трудом приживалось. Ученики долго не могли привыкнуть к тому, что теперь вместо привычных "троек" и "четверок" - набранные баллы. Но со временем стало очевидно, что рейтинговая система оценки более объективна.

Увлечь, заинтересовать студентов - такую задачу поставил перед собой коллектив кафедры. Преподаватели естественных наук давно поняли: воспитанникам профессионального учебного заведения, ровесникам школьников-старшеклассников, скучно изучать теорию в рамках школьной программы. Они хотят ощущать пользу от знаний, получаемых на уроках физики и математики. Хотят применять эти знания на практике.

И ноябрьским ученым пришлось изрядно потрудиться, чтобы написать такие программы, которые тесно соприкасаются с программами профессионального обучения. И те же будущие автомобилисты, к примеру, весьма заинтересованно слушают лекцию на тему: "Принцип работы двигателя внутреннего сгорания с точки зрения законов физики".

Авторские разработки Галины Захаровой сегодня применяются в других городах России. Но главным своим достижением она считает не "регалии" и авторитет в научном мире, а искреннюю благодарность выпускников колледжа, которые признаются, что полученные в alma-mater знания помогают успешно осваивать вузовскую программу.

А еще Галина Ивановна дорожит каждым проявлением творчества у ребят. В ее кабинете есть даже физические приборы, сделанные руками учащихся.

Развитием познавательной самостоятельности учащихся всерьез увлеклась единомышленница и соратница Галины Ивановны - преподаватель высшей категории Зинаида Хаутиева. Недавно она тоже защитила кандидатскую диссертацию.

"К сожалению, до сих пор бытует мнение о том, что в профессиональные учебные заведения поступают не самые лучшие выпускники девятых классов. Это далеко не так. У нас немало по-настоящему талантливых учеников, - утверждает Зинаида Макшариповна. - Хотя, не скрою, огорчает отсутствие стремления у некоторых ребят к самообразованию. Но мы не имеем права опускать руки! Студенты нашего колледжа "обречены" много и плодотворно трудиться. Главное - зажечь в них искорку живого интереса!"