ПОДВОДНЫЕ КАМНИ "ТРЕТЬЕЙ ФИЗКУЛЬТУРЫ"

Наталья Кузнецова

12 марта в школе N3 педагоги средних общеобразовательных учреждений собрались на городской семинар по теме "Особенности организации физического воспитания в школе как условие сохранения здоровья учащихся в районах Крайнего Севера". Главной целью встречи определили повышение теоретических представлений о том, до какого уровня надо бы "подтянуть" преподавание физкультуры. Вопрос актуальный потому, что от этого в существенной степени зависит здоровье учеников. А оно, как выяснилось, оставляет желать лучшего. По данным Министерства здравоохранения, которые озвучил в докладе Владимир Аношин, заместитель директора школы N 3, в России только 14 процентов детей можно назвать практически здоровыми. 50 процентов российских школьников имеют различные функциональные расстройства организма. Как минимум 36 процентов страдают хроническими заболеваниями. Медики выяснили, что в процессе получения среднего образования у подростков в 5 раз ухудшается зрение, в 3 раза - состояние пищеварительной системы, в 4 раза - нервной. Кроме того, от длительного сидения в одной позе сильно страдает позвоночник. В общем, если срочно не будут приняты меры на уровне государственной политики, то в ближайшем будущем, по прогнозам специалистов, останутся здоровыми менее 4 процентов российских школьников.

Особенное беспокойство у врачей вызывает здоровье детей Крайнего Севера, где развитие хронических заболеваний, помимо умственных и нервных перегрузок, подстегивают недостаток солнца, долгие холодные зимы и перепады давления. Например, как признали на семинаре педагоги школы N3, если в 2000 году первую группу здоровья (абсолютно здоров) получили 18 человек, то в 2001 - только трое (почему-то более "свежих" данных по этому вопросу никто не озвучил).

Бороться с болезненностью учащихся педагогическое руководство решило не только лекциями о вреде стимуляторов и пользе спорта, полноценным горячим питанием и витаминными столами, но и введением третьего часа физкультуры. Экспериментальной площадкой приказом Комитета по образованию выбрана средняя школа N3. На сегодня это единственное в городе среднее образовательное учреждение, где есть 4 (!) спортивных зала, плавательный бассейн и тренажерный зал. Кроме того, создана система по оздоровительной работе во внеурочное время (шейпинг, туризм, греко-римская борьба). Следовательно, третьим часом физкультуры здесь "охвачены" все классы без исключения: 1-6-е плавают, 7-11-е проводят дополнительный урок в спортзалах. Как сообщила "СН" Надежда Гудкова, заместитель председателя Управления образования, дополнительный урок физкультуры в неделю введен во всех городских школах, но, к сожалению, зачастую там не хватает площадей и учителей для занятий с каждым классом. Другая проблема - недостаточные количество и разнообразие спортинвентаря. Как было заявлено на семинаре, в образовательных учреждениях материально-техническая база для преподавания физкультуры соответствует требованиям на 60 процентов. Это в лучшем случае.

...Поделились педагоги школы N3 и результатами мониторинга детей и родителей, который провели в конце прошлого года. Оказалось, что как сами ученики, так и мамы с папами, недооценивают важность здорового питания для сохранения благополучия организма, а вот введение сверхнормативного урока физкультуры только приветствуют.

Завершился семинар круглым столом. Педагоги обменялись мнениями. Говорили о том, что "третью физкультуру" хотят все школы для всех классов, но не всегда могут - все упирается в недостаток площадей и средств. Обратили внимание и на то, что хоть и живем в краю, где полгода минусовая температура, но зимние виды спорта в школах не развиты. Звучали и благодарности организаторам семинара - Управлению образования и коллективу школы N3. Например, некоторым гостям очень понравилась идея бинарных уроков (органичное сочетание двух предметов). На одном из них участникам семинара удалось поприсутствовать. Занятие проходило в спортзале, где с одним классом поочередно работали два учителя - биолог закреплял материал по теме "Обмен веществ", физрук учил передаче мяча. Цель такой интеграции: дополняя теорию практикой, утвердить детей в мысли, что движение благотворно влияет на здоровье человека. Педагоги честно признались, что эта задумка коллег из школы N3 им очень понравилась, а потому непременно будет внедрена.