ПЕРВОКЛАССНЫЙ ПРОВАЛ

Артем Устюжанин

	Ученики веселились...

Я не любил свою первую учительницу. Она была очень строгая и не давала во время урока уснуть под партой, поговорить с соседкой и рисовать в прописи. Одним словом, не понимали мы друг друга. Но если бы сейчас мне случилось встретить Валентину Яковлевну, я бы обязательно перед ней извинился. И не потому, что я осознал свое поведение, а вот почему.

В преддверии Дня учителя редакция "СН" решила, что кто-то из корреспондентов должен на себе ощутить все прелести уважаемой профессии. После недолгого обсуждения коллективный выбор остановился на моей кандидатуре, и я начал действовать: созвонился с приемными нескольких школ с просьбой разрешить провести урок в первом классе. Далеко не все руководители учебных заведений пошли мне навстречу. "Поймите, из-за вас мы не можем сорвать учебный план", - говорил один из них. Наконец принять неожиданного гостя согласились педагоги в школе № 2.

- А у вас есть опыт работы? - спросили на другом конце трубки.

- Да, в железнодорожной академии лекции читал! - не без гордости ответил я.

- Учтите, первый класс - это вам не академия!

- Да что я с маленькими детьми не справлюсь?!

- Приходите завтра в восемь... Я появился в полдевятого. "А учитель на полчаса раньше приходит, - с улыбкой заметила завуч Людмила Никифоровна, - пойдемте!"

Мы оказались у двери с надписью "Класс 1Г". Людмила Никифоровна заглянула в кабинет. "Ольга Михайловна, на минуточку!" - сказала она. К нам вышла изящная хрупкая женщина - это была моя наставница - учительница начальных классов Ольга Руссу. "Жаль, что вы не успели на урок чтения, - сказала Ольга Михайловна, - теперь придется проводить математику".

...До начала занятия оставалась минута. Для солидности я сделал серьезное лицо, положил под мышку книжки и надел очки Людмилы Никифоровны. И вот мой час пробил. От переживаний, охвативших меня в эту секунду, и от того, что ничего не видел сквозь толстые стекла, я шел между рядами почти вслепую и, дойдя до доски, врезался в тумбочку. В классе раздался громкий смех, кто-то дернул меня за джинсы и сказал: "Зачем вы уронили мою куклу, она же здесь сидит и за всеми наблюдает!". Сняв очки, я увидел маленькую девочку. Она быстро подняла "Барби", усадила ее на край шкафа возле доски и ушла на свое место. Повернувшись к аудитории, я представился: "Артем Борисович!" "Как?" - переспросил кто-то из учеников. Я повторил и начал действовать согласно методическому плану: "Начнем урок с разминки!"

Моего педагогического опыта хватило только на первые 15 минут, дети слушали новую тему: "Число три". Когда мы приблизились к самому главному - написанию "тройки", на всякий случай поинтересовался: "С какими цифрами вы уже познакомились?". Ребята начали выкрикивать "Один, два, три!", "Четыре!", "Десять!", "Сто...!".

- Подождите, а вы уже умеете писать цифру "3"?

"Да!!!!" - крикнул мальчик с третьей парты. Я растерянно произнес: "Как?!... Мне же говорили, что вы это еще не проходили!"

И тут все началось: "Артем Борисыч, вы такой смешной, - сказал мне все тот же мальчик, - кстати, меня тоже зовут Артем!" Он взял книгу, размахнулся и треснул своего соседа по голове. К ним подлетел еще один ученик. Троица весело дубасила друг друга учебниками по математике. Сзади кто-то кричал: "А можно попить?", "Хочу в туалет!". "А у меня сломался веер!" Хозяйка "Барби" встала и шепнула мне на ухо: "Я буду жаловаться к директору!"

Через минуту дети завелись так, что "Класс 1Г" напоминал палату буйно помешанных. Я крикнул: "Тихо! Не баловаться!" Дети немного успокоились. Но в этот момент в класс зашла моя коллега и начала щелкать фотокамерой. Этого было достаточно, чтобы завести класс вновь. Ученики веселились, а я стоял и не знал, что же мне делать. "Тебе нужно их успокоить!" - посоветовала Ольга и крикнула, что сейчас придет настоящая учительница. Школяры настороженно притихли. "А вы разве не настоящий?" - спросил мальчик, сидевший за первой партой, и дети зашумели пуще прежнего. Я понимал, что успокоить их будет сложно, и хотел просто уйти, но необходимо было закончить занятие.

Я стоял с мелом в руке и ждал, когда ребята успокоятся и возьмут ручки. Как только класс начал затихать, прозвенел звонок...

... "Ничего! - успокаивала меня позже Ольга Михайловна, - научить первоклашек слушать удается не каждому. Эту работу нужно любить!"

Нельзя сказать, что я ее полюбил, но зато наконец-то понял, почему моя первая учительница была такой строгой.

	...а я не знал, что же мне делать