НА ЧЬИ ПЛЕЧИ КЛАДУТ ОБРАЗОВАНИЕ?

Ольга Живая

На базе Колледжа профессиональных и информационных технологий прошло заседание Совета директоров ЯНАО, где вновь обсуждались проблемы развития образования в России в ближайшие годы. Сегодня в системе профессиональной подготовки специалистов - масса противоречий, а в предлагаемых федеральными чиновниками проектах по модернизации отрасли больше вопросов, чем ответов. Государство в эпоху рыночной экономической формации все больше дистанцируется от управления и финансирования образования, но меркантильную концепцию, определяемую рынком, не приветствуют ни ученые, ни руководители образовательных заведений - нельзя допустить, чтобы образование в стране стало объектом купли-продажи! Так какими должны быть финансовые механизмы реформирования училищ, колледжей, техникумов, вузов? И как вывести систему, находящуюся в кризисе, из тупика? С докладами о проблемах и главных направлениях развития перед педагогами выступили Вера Гринько, начальник отдела Министерства образования и науки РФ, член-корреспондент Академии профобразования, кандидат экономических наук, и Евгений Ткаченко, академик и член президиума РАО, доктор химических наук. Вера Гринько затронула тему перехода на нормативно-подушевое финансирование, рассказала о новых организационно-правовых формах образовательных учреждений, остановилась на вопросах апробации новых форм учредительства. Евгений Ткаченко в своем выступлении отметил несколько тенденций, сложившихся на сегодняшний день в системе отечественного профобразования, которые пока до конца не изучены и не осознаны обществом. Это - деформированная структура подготовки специалистов - производству требуются рабочие, а учат совсем иным специальностям; старение и кадровое "обескровливание" учреждений начального профессионального образования; требования работодателей превышают возможности образовательных учреждений. Евгений Ткаченко обратил внимание на то, что профтехобразование в России изначально выполняло еще и важную социальную функцию: в училища идут не "золотые" мальчики и девочки, а дети из малообеспеченных семей, сироты, инвалиды. Отмена льгот на питание, взимание государством налога на производственную деятельность учащихся толкает детей группы риска на правонарушения. "Не надо их выталкивать на улицу - они голодные!" - справедливо возмущался ученый. По мнению докладчика, сегодня необходимо разработать нормативно-правовое обеспечение изменений, происходящих в системе образования страны, разобраться в полномочиях и ответственности центра, регионов, муниципалитета, вынести проблемы образования на широкое обсуждение в кругу профессионалов, а не далеких от реалий чиновников. "Ученые должны определить, что делать дальше, - считает Ткаченко. - Права и самостоятельность образовательных учреждений должны быть расширены, а государство и работодатели должны договориться, как им взаимодействовать".