Взяться за перо меня заставила публикация в «СТ» «Сургут слезам не верит?» и отклики на нее.

Как учитель, я не могла не прочитать этот газетный материал своим шестиклассникам, предложив им поразмышлять, что мы можем сделать для семьи, в которой воспитываются трое малышей. Предложения были разными: собрать деньги, продукты, книги, игрушки... Договорились, что деньги принесут только те, в чьих семьях есть достаток.

Когда дети стали собирать посылку для малоимущей семьи, я поразилась тому, что принесли из дому мои воспитанники, многие из которых живут довольно обеспеченно: они ограничились парой книг или игрушкой б/у. Вначале я рассердилась, потом успокоила себя: ребятам всего по одиннадцать лет - глупо на них обижаться.

Собрала родительское собрание, укорила взрослых за то, что они не предложили своим детям поделиться какой-нибудь сладостью с теми, кто живет более чем скромно. Кого они растят, смогут ли эти благополучные нынче дети стать опорой в старости своим родителям, быть милосердными к другим? На уроках, классных часах учителя могут бесконечно долго говорить о сострадании, участии, помощи ближним, но если дома это не подкрепляется делами и поступками, то мы обречены.

Тема имела продолжение на уроке граждановедения в девятом классе, когда обсуждался вопрос «Личность и мораль». Я снова поинтересовалась у учеников, читали ли они вышеупомянутую публикацию. Утвердительно ответили несколько ребят.

- И какие чувства вызвала у вас эта семья? - спросила у школьников.

- Жалость, - был ответ.

- А дальше? - попыталась натолкнуть ребят на продолжение разговора, но в классе наступила тишина.

Получается, пожалели и тут же забыли, не возникло даже мысли чем-то помочь. А это уже не малыши, а 15-летние подростки.

Я рассказала ребятам о созданном в городе общественном движении «Матери против наркотиков», о том, чем занимаются его члены. Они проводят не только акции, рейды, но и невидимую для всех работу - бескорыстно помогают чужим детям, попавшим в беду.

Одна из матерей, к примеру, определив на лечение в больницу своего сына, занялась судьбой совершенно чужого подростка, который живет с бабушкой. Она собирала с ним справки, сопровождала его сдавать анализы, водила за руку повсюду, пока не оформила в реабилитационный центр, куда теперь носит передачи.

Я попыталась внушить гимназистам, что не нужно ждать, когда в их дом придет беда, которая обычно помогает острее почувствовать чужую боль. Не знаю, убедила ли я ребят, но хочется надеяться, что хотя бы один из них, если понадобится, постарается протянуть руку помощи постороннему человеку или хотя бы выразить сочувствие.

Пишу это не потому, что хочу кого-то обличить: я тоже чувствую угрызения совести вот по какому поводу. Знаю одного бомжа, которого родные выселили из квартиры. Говорят, что он виновен в своей нескладной жизни: беспробудно пьет, мать не смогла вынести этого горя - нашла покой в другом мире. Но почему-то, когда я вижу этого опустившегося человека сидящим на ступеньках у квартиры, куда его не пускают, у меня на душе становится пакостно.

Вера ЗОТОВА, преподаватель высшей гимназии-лаборатории Салахова.

P.S. А отклик сотрудника социальной службы города мне показался беспомощным и нелепым, особенно когда она бросила упрек женщине, воспитывающей трех малолетних детей, в том, что та не приехала за выделенными ей продуктами. Наверное, у этой службы есть не одна машина, чтобы привезти набор домой...