Евгения ЛАРИНА
Изучение школьниками в обязательном порядке «Закона Божьего» осталось где-то там, в дореволюционной России. Исходя из статуса государства светского, сложно вообще предположить, что в школьную программу этот предмет вернется, однако в думках о том, что же вырастет из современных чад, наши властные структуры от образования вновь обратили взор в сторону русской православной церкви.
- Мы на горьком опыте убедились, что без духовно-нравственной составляющей образования и всей общественной жизни разрушается государство, останавливается экономика, гибнет культура, вырождается наука... На нынешнем этапе обновления российской системы образования мы обязаны сделать все необходимое, чтобы в нашей школе был обеспечен приоритет воспитания, чтобы образование молодежи всегда опиралось на развитие добродетелей и созидательных качеств. Неоценимое значение в этом играет тесное взаимодействие с русской православной церковью, которое мы намерены и впредь всемерно укреплять, - такие слова прозвучали из уст министра образования РФ Владимира Филиппова на последних Рождественских образовательных чтениях в Москве.
Чтения проходили в юбилейный, десятый раз. По традиции открыл их почетный председатель святейший Патриарх Московский и всея Руси Алексий II, и самое начало ознаменовалось литургией в храме Христа Спасителя.
Сургутяне из православно-просветительского центра «Кирилл и Мефодий», которые стали первооткрывателями Рождественских чтений в Тобольской епархии, побывали на них уже в пятый раз. Возглавил сургутскую делегацию, а это более десяти человек, настоятель Свято-Никольской церкви иеромонах Петр Князев. Довольно большая делегация, если учесть, что общее количество делегатов на чтениях более 2 тысяч человек, прибывающих со всей России, а также из 14 государств, на территории которых находятся поместные православные церкви. Состоялась поездка благодаря авиакомпании «ТАТ» и... администрациям города и района. По возвращении сургутяне поделились впечатлениями с прессой.
- Изначальной задачей Рождественских чтений, которые десять лет назад выросли из конференции православных преподавателей, - рассказывает член правления центра «Кирилл и Мефодий» Андрей Нестеркин, - было просвещение, православное образование, православный взгляд на современные культуру, науку. Со временем рамки эти расширились.
Так, общей темой нынешних чтений была роль православия в духовном возрождении современного общества. О том, насколько многогранно и объемно она рассматривалась, говорят названия девяти секций, работавших почти в течение недели: церковь и общество; церковь и культура; слово как основа жизни; иконопись и традиционные ремесла; христианство и наука; православие и медицина и так далее. Чтения не ограничились работой секций. Прошли «круглый стол» «Родительский комитет», фестиваль искусств «Вифлеемская звезда», конференция «Русская школа как система воспитания и образования». Завершилось богоугодное дело, опять же по традиции, всеобщей поездкой в Троице-Сергиеву лавру.
Возможно, несмотря на масштабы, это мероприятие и не вышло бы за рамки более религиозного, нежели светского, однако уже круг организаторов (куда наряду с русской православной церковью, церковно-научным центром «Православная энциклопедия», московской духовной академией и другими православными организациями входят Министерство образования РФ, РАН, МГУ, Академия образования, Российское земское движение, национальный фонд «Русская школа») заставляет задуматься.
Один из результатов поездки - обилие привезенной литературы, в том числе и учебного характера. При этом не могли не привлечь внимания еще пахнущие типографской краской учебники для начальной, средней и высшей школы, посвященные основам православной культуры и рекомендованные все тем же Министерством образования.
И, наконец, еще одна новость, которую, по словам участников чтений, также озвучили на одном из пленарных заседаний: результатом совместной работы русской православной церкви и министерства стало решение о введении теологических факультетов во всех вузах России.
Ощущение такое. Чиновники долго решали, что же поставить во главу угла в модернизации образовательной системы, которая не совсем плоха и недостаточно хороша, и, что можно сказать со всей определенностью, с десяток лет уже катится по инерции в непонятное место назначения, тщетно пытаясь сочетать современные требования действительности и прежние идеалы. Решили: главное - воспитание.
Как и кого воспитывать? С этим сложнее, несмотря на невероятное многообразие методической литературы. И, возможно, нашли единственно правильный выход - обратиться к культуре традиционной и к ценностям вечным. Прекрасно, когда ребенок знает немножко о том, что стоит за понятием «национальная культура», когда на горизонте вырисовываются идеалы. Только трудно отделаться от настороженности: ни очередной ли это крен корабля, управляемого всем нам знакомым «ветром перемен», не переборщим ли с присущим нам национальным размахом?