Оригинальные методики обучения, новаторские школы, авторские программы стали непременным атрибутом современного образования. Но ведь всяческие инновации требуют тщательного анализа - насколько они целесообразны, рациональны и в какой форме приемлемы.

Подобная ревизия была проведена на педсовете в школе-гимназии № 4. Речь шла об обновлении содержания образования как о факторе развития и повышения качества образования. Видимо, сама тема подтолкнула коллектив провести заседание в нетрадиционной форме. Творческие группы проанализировали работу школы по восьми критериям и представили свои отчеты.

Поверьте на слово, отчеты отнюдь не были скучными. Теорию сверяли с конкретным школьным опытом, демонстрировали результаты опросов, проверок и педагогических срезов с помощью графиков, схем и наглядных пособий, вносили замечания и предложения. Воодушевленные педагоги пели и острили на мотивы любимой российской рекламы. Но и в атмосфере всеобщего веселья не прекращали работать экспертная комиссия и пресс-центр.

О чем говорили учителя? О несовершенстве учебного плана, о возрождении линейной и необходимости разработки спиральной программ, о сложностях воспитания учащихся, о дальнейшем расширении материально-технической базы и методической работы, о ценности психологической службы в школе, о карьере и престиже педагога и многих других вещах.

Деловая игра, проведенная во второй части педсовета, подвела итоги обсуждения.Коллективом школы было принято решение подать заявку на присвоение статуса гимназии, а в будущем школа планирует подняться до уровня колледжа. Двадцать педагогов по результатам рейтинга и другим показателям получили от администрации дипломы работы на доверии.

В целом этот педсовет продемонстрировал, по выражению куратора школы Е.И.Лямцевой, образец педагогического менеджмента и наметил перспективы дальнейшего развития коллектива, ведь образование не может стоять на месте. Постоянное совершенствование - священный долг учителя.

Лилия СТЕПАНОВА.